Онлайн курс мнемотехника, эйдетика — развитие памяти и внимания педагогам
Вы сможете преподавать мнемотехнику очно или дистанционно и повысить уровень своего дохода
Как проводить пробный шоу-урок с детьми и набрать свою первую группу
Определение уровня развития зрительной, слуховой, долговременной и кратковременной памяти, объема и переключаемости внимания
Играми на развитие памяти и внимания детей 🙏
Освоите более 16 мнемо и эйдотехник, научитесь объяснять правила их использования детям
Научитесь пользоваться мнемотехниками в различных жизненных ситуациях
🎬 Посмотрите короткую презентацию, что бы принять объективное решение о начале обучения у нас. Длительность 04:13
Предоставляющий право проводить занятия с детьми по авторской программе «Мнемотехника. Развитие памяти и внимания»
Для организации начальной, промежуточной, итоговой диагностики 💡
Набор парных карточек, таблицы с символами, корректурная проба, таблицы Шульте, Струп-тесты, лабиринты, таблицы Большие и малые числа и др. (более 200 файлов)
Игры, карточки, картинки, раздаточный материал (более 700 файлов) 📚
Доступ к курсу предоставляется на 180 суток с возможностью «заморозки»
Тетрадь рассчитана на 24 занятия по 1,5 часа + методические рекомендации к тетради с подробным описанием логики проведения каждого занятия
Для тетей и взрослых с календарно-тематическим планированием, ожидаемыми результатами, контрольно-измерительными материалами
«Инструктор по развитию памяти и внимания»
доход от 700₽ до 2000₽ в час
з/п от 60.000₽ в месяц 💳
Полный курс из 19 лекций
+ Методические, раздаточные материалы необходимые для проведения занятий (в том числе тетрадь для занятий с детьми на 24 занятия)
Полный курс из 19 лекций
+ Сертификация и сертификат
Полный курс из 19 лекций
Все из тарифа «Профессионал»
+ Дополнительная консультация в Zoom
+ Удостоверение о повышении квалификации
Инструктор Эйдетики
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: ТРЕНЕР РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ
Наш мир меняется каждый день: одно исчезает без следа, но приходит новое и приносит свои корректировки в нашу жизнь. Изменения в любой сфере, чаще всего приносит пользу, но каждый раз, возникает потребность компенсировать потерянное.
В мире скорости и постоянного развития, растут и требования к возрастным навыкам человека.
Стало нормой, начинать обучение ребенка с более раннего возраста. С 4-5 лет, дети посещают центры раннего развития, проходят серьезную подготовку в дошкольных учреждениях.
Но, в последствии, сталкиваясь с качеством преподавания общеобразовательных учреждений, становится ясно, что школы не поспевают за развивающимися тенденциями. Основные методики обучения, с сущности не поменялись. И родители, все чаще, делают выбор в пользу домашнего семейного обучения, услугам репетиторов и использования зарекомендовавших себя методик.
Педагоги, различных направлений, приходят повышать квалификацию в Школу Эйдетики, понимая, что без использования в обучении методик развития памяти и внимания, заинтересовать и обучить современного ребенка крайне сложно.
Многие учителя уже оценили, результаты умения пользоваться образным и ассоциативным мышлением в процессе обучения. И рост новых заявок на обучение инструкторов от педагогов, говорит, о том, что школы готовы меняться.
Благодаря развитию технологий, исчезла потребность в запоминании номеров телефонов, имен, дат важных событий, списков и не актуальной информации. В любой момент, гаджет подскажет интересующую нас информацию.
Сохранение здорового ума, наравне с молодостью тела, становится ключевой задачей. Стремление продлить творческое и умственное долголетие, приводит к выбору здорового образа жизни, личностного развития и овладению актуальными методиками поддержания себя в форме.
Чтобы не потеряться в современном мире и не проиграть в возрастающей конкурентной борьбе, человеку требуется постоянное развитие. И расширение кругозора уже недостаточно, нынче ставятся задачи постоянного профессионального роста.
Человек учится и продолжает овладевать новыми навыками в течении всей жизни. Больше нет границ совершенствованию.
Случается, что в этой безумной гонке, человек теряется и перестает понимать, а что делать дальше- эмоционально выгорает. В таких случаях, психологи советуют кардинально менять сферу деятельности.
Действительно, сменив приоритеты и пересмотрев задачи, люди не только возвращают душевное равновесие, но и приобретают новую профессию и цель в жизни.
Основная задача наших выпускников: помочь, показать, объяснить и научить, проверенным методикам и техникам развития интеллектуальных способностей, своих учеников. В работе, инструкторы Эйдетики, пользуются обширной базой знаний школы, накопленной за 30 лет практической работы по вопросам умственного развития человека.
Наши выпускники, с успехом, ведут учебные занятия по всему миру. Одни обучают в онлайн режиме, а другие создают группы и центры интеллектуального развития.
За помощью к инструкторам обращаются:
Обучиться работе Инструктора Эйдетики не сложно. Не важно, кем Вы были до прихода в нашу школу, и какое у Вас базовое образование. Стать инструктором может совершеннолетний человек, независимо от места жительства и гражданства. Важно наличие трудолюбия, целеустремленности, и готовности учиться и учить.
Курс подготовки Инструктора «Тренировка внимания и памяти. ЭЙДЕТИКА» проходит заочно, но для желающих, возможно обучение на очном отделение.
При обучении, каждый студент инструкторского курса:
Освоит более 30 методов и приемов развития памяти и концентрации внимания.
Получит консультацию по вопросам курса и специфике ведения занятий через интернет.
Научится составлять собственные курсы и планировать отдельные занятия в зависимости от задач ученика.
Эйдетика и Быстрочтение
Эйдетика — это методика обучения, которая помогает развить образное и ассоциативное мышление, учит техникам легкого запоминания информации, и развивает воображение.
В разные годы, ученые направленно трудились над изучением вопросов развития мозговых способностей: разработали методы тренировки памяти.
Как показывает практика: эйдетические способности, в той или иной степени, проявляет каждый человек.
Запоминая некую информацию, люди бессознательно применяют метод ассоциаций. Случается, что не совсем верно. Для примера, вспомните, рассказ Чехова и его незримого литературного героя с «лошадиной фамилией» Овсова.
ЭЙДЕТИКА строится на развитии ярких образов и произвольном управлении ими.
Принцип работы методики заключается в следующем: изучаемая информация представляется в виде ассоциативных образов, которые очень быстро запоминаются и с такой же легкостью могут позже воспроизводиться.
Пик эйдетических способностей приходится на подростковый возраст с 11 до 16 лет. Подросткам легче осваивать новую информацию и усвоение материалов проходит быстрее.
Но высокие результаты показывают и пожилые, и совсем юные студенты, развивающие память и обучающиеся быстрочтению. В учебе важно стремление и регулярность. Тогда положительная динамика проявится независимо от возраста.
Быстрочтение— это методика обучения, которая помогает улучшить показатели скорости чтения, учит технике запоминания прочитанного, и развивает мышление.
Умение быстро находить и обрабатывать новую информацию- бесценный навык в современном мире.
При освоении навыка быстрого чтения, учат подавлять возврат к прочитанному, избегать проговаривание и находить смысловые опоры. Вырабатывается способность сжатия объёма информации: когда в тексте определяется и выбирается главная мысль, а менее значительное-отметается.
Быстрочтение помогает в разы увеличить скорость чтения, без потери качества. При планомерном подходе к обучению, не возникает эффект «пробежки текста глазами» без усвоения информации.
Эффективность методики доказывается результатами:
множество примеров решения проблем, связанных с памятью, при помощи методики Эйдетика
сотни экспериментов доказавших положительную динамику развития мозговой деятельности
Подготовка инструкторов по Развитию памяти и Быстрочтению
Методику развития памяти и внимания- не преподают в школе и в педагогических вузах. Обучаясь, подрастающее поколение вынуждено прибегать к, хорошо известному, методу зубрежки. Учебный материал заучивается, сдается и тут же забывается, не оставляя и следа в памяти ребенка.
Учеба, у большинства детей связана с негативными эмоциями, что приводит к таким проблемам, как снижение успеваемости или даже полный отказ от похода в школу. И чтобы исправить ситуацию, необходимо полностью пересмотреть методы подачи информации.
Образное и ассоциативное мышление, способствует более эффективному запоминанию и воспроизведению информации даже годы спустя.
Учеба, с использованием методики Эйдетика, воспринимается детьми как игровой процесс, который постепенно перерастает в привычку запоминать новое при помощи образного мышления.
Матюгин Игорь Юрьевич проводит удаленную подготовку Инструкторов Развития памяти и Быстрочтения уже более 30 лет.
Большинство его учеников ведут самостоятельную педагогическую практику на основе методики Эйдетика, помогая людям развивать умственные способности, приобретать уверенность в себе и становиться успешными во всех сферах жизни.
Запись на инструкторские курсы
Курсы проходят дистанционно и разделяются на:
Эйдетика. Научите Мозг Учиться!
Практический курс «Эйдетика+Мнемотехника», для тех, кто настроен на высокие результаты в учёбе!
Специальные упражнения для развития образной памяти, внимания, творческого мышления + Помощь родителям в школьных вопросах!
Показать полностью.
— раскрепощённое мышление, чтобы мыслить гибко, быстро, креативно;
— повышение устойчивости внимания и умение его переключать;
— развитие связанной и образной речи;
— поможете своим детям повысить успеваемость и скорость выполнения дом.заданий.
На бесплатной ознакомительной скайп-встрече
Вы пройдёте начальное тестирование
и узнаете о себе много интересного!
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
Детям и подросткам #эйдетика поможет натренировать память и внимание, активизировать образное мышление, даст действенные техники для эффективной работы с учебной информацией, поможет стать более уверенными и организованными.
Показать полностью.
Взрослым активного возраста эйдетика поможет в наработке креативного и скоростного мышления, поможет развить гибкость мыслительных процессов, даст дополнительные инструменты и техники для повышение своих профессиональных навыков.
Людям пожилого возраста #эйдетика поможет поддержать работоспособность памяти и интеллекта. А также будет отличной профилактикой возрастных изменений работы мозга.
Тем, кто желает получить новую профессию тренера. У вас появится возможность начать свою практику, работать независимо от места проживания, работать гибко по удобному для себя графику. Создать дополнительный или основной доход.
Форматы обучения и пакеты услуг
http://eydeticamarina9.blogspot.com/p/blog-page_9649.
.
ЗАПИСЬ НА БЕСПЛАТНОЕ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ:
+38-050-334-99-46 Viber/WhatsApp/Telegram
ulrih1109@gmail.com
В теме вашего сообщения пишите «Бесплатное Ознакомительное занятие»
Напишите своё имя, откуда вы, удобные для вас дни и время. Вам будет предложена наиболее комфортная дата, согласно вашего часового пояса и графика занятости.
На этом занятии вы пройдёте начальное тестирование, попрактикуетесь (вы сможете убедиться на себе в действенности методики), вы получите информацию о различии в курсах, программе обучения, а также, сможете задать тренеру интересующие вас вопросы. Длительность занятия 45 мин.
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
МУДРА «ОКНО МУДРОСТИ»
Это упражнение улучшает кровообращение головного мозга, активизирует умственную деятельность, улучшает работу памяти. При выполнении этой мудры открываются важные для жизни центры, которые способствуют развитию мыслительной деятельности.
Большим пальцем прижмите к ладони безымянный палец. Остальные пальцы остаются прямыми. Сложите так же пальцы другой руки.
Руки держите на уровни груди. Эту мудру выполнять ежедневно по 10 минут в спокойной обстановке. Это упражнение делают для профилактики и лечения склероза сосудов головного мозга.
Значения пальцев
Большой палец соответствует стихии ветра, первоэлементу дерева, корневой чакре, головному мозгу. Имеет синий цвет. Массаж первого пальца улучшает деятельность головного мозга и лимфатической системы.
Безымянный палец соответствует металлу, лобной чакре, Солнцу, красно-огненному цвету. Массаж четвертого пальца восстанавливает работу печени, стимулирует работу эндокринной системы, избавляет от депрессии, уныния, тоски.
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
Чтобы стать человеком, способным быстро вырабатывать большое количество идей, причём оригинальных, неповторимых, хорошо проработанных, предлагаем вам поиграть с одним из упражнений.
Необходимо придумать как можно больше способов использования данного предмета.
Чем больше способов применения, тем лучше результат!
С помощью подобных упражнений вы сможете значительно улучшить продуктивность мышления и приобрести способность неординарно подходить к решению задач.
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
#эйдетика_научитемозгучиться #мозг_полушария
Левое и правое полушарие мозга оказывают совершенно различное влияние на организм человека.
Люди с ведущим левым полушарием обычно логичны, рациональны, хорошо говорят и быстро соображают. Они обрабатывают информацию последовательно, изучая ее по частям, и только потом складывают полученные знания в целостную картину.
Показать полностью.
Люди с ведущим правым полушарием, как правило, обладают образным мышлением и богатым творческим воображением. Они способны обрабатывать информацию интуитивно. Сначала они улавливают картину в целом и только потом вдаются в подробности. Кроме того, они более интровертны и чувствительны, особенно к свету, звуку и критике.
Многие восточные школы описывают различие между правой и левой сторонами, как разницу между женским и мужским, инь и ян. Речь идет не о поле, а о мужских и женских качествах, которыми все мы обладаем. Если применить этот принцип к языку «мысли и тела», то неизбежно обнаруживается связь между проблемами, которые происходят с одной стороной тела, и внутренним конфликтом, имеющим отношение к тому или иному аспекту соответствующего принципа.
Правая сторона тела как у мужчин, так и у женщин отражает мужской принцип. Она отвечает за способность давать, властвовать и самоутверждаться.
Это авторитарная и интеллектуальная часть нашего существа, имеющая отношение к внешнему миру:
— работе,
— бизнесу,
— конкуренции,
— социальному положению,
— политике и власти.
Как у мужчин, так и у женщин правая сторона тела представляет связь с внутренним мужским принципом.
Проблемы с правой стороной у мужчин могут означать конфликт, связанный с выражением мужских качеств, ответственностью за семью, трудностями конкуренции на работе, недостатком самоуважения или неопределенностью с сексуальной ориентацией.
У женщин правая сторона отражает конфликт между материнством и карьерой, сложности с проявлением уверенности и напористости в должности, которую обычно занимают мужчины. Некоторым матерям приходится интенсивно развивать именно мужскую сторону, кормить семью и принимать решения, что также может привести к внутреннему конфликту.
Кроме того, правая сторона отражает отношения с мужчинами: с отцом, братом, любимым человеком, сыном, — и все конфликты, которые могут быть связаны с этими отношениями.
Примером этого служит судьба Элли, которая обратилась ко мне с жалобами на легкое онемение правой стороны тела, преследовавшее ее с подросткового возраста. В детстве она была настоящим сорванцом. В процессе беседы выяснилось, что онемение появилось вскоре после того, как отец выразил настоятельное желание, чтобы она стала истинной леди и выучилась на секретаря, тогда как единственное, чего хотелось Элли, — стать военным летчиком. В результате ей пришлось отсечь свою напористость или, точнее, разорвать связь с этой своей частью, что и вызвало недомогание, а именно, онемение правой стороны. Чтобы исцелиться, Элли понадобилось простить отца за навязывание ей своей воли, полностью поверить в себя, чтобы последовать собственным желаниям, и вновь оживить в себе ту подавленную, непризнанную часть. Когда я видела ее последний раз, она училась на летчика, хотя и не на военного.
Левая сторона тела как у мужчин, так и у женщин отражает женский принцип. Она означает способность просить помощь, принимать, подчиняться, кормить и заботиться о других, проявлять творческие, художественные способности, слушать и доверять собственной мудрости. Эта сторона связана с домом и внутренним миром рефлексии и интуиции.
У мужчин проблемы с левой стороной отражают сложности с проявлением заботы и чуткости, умением плакать и показывать собственные чувства, обращаться к собственным творческим возможностям, интуиции и внутренней мудрости. Мальчикам с детства твердят, что храбрые мужчины не плачут, поэтому так много взрослых мужчин так и не находят соприкосновения со своей чувствительной, чуткой стороной.
У женщин левая сторона отражает проблемы с выражением ранимости, женственности, проявлением заботы и материнских чувств, конфликт между чуткостью и ответственностью.
Кроме того, левая сторона отражает отношения с женщинами: матерью, сестрой, любимым человеком, женой, дочерью, — и все конфликты, которые могут быть связаны с этими отношениями.
Вот что пишет специалист по лечебному массажу Дженни Бриттон:
«Дэвид пришел на массаж с жалобами на боль в пояснице с левой стороны. Когда я начала массировать ему спину, он принялся рассказывать мне, что совсем недавно отменил свадьбу, которая должна была состояться через два месяца. Уже был назначен день венчания, сшито платье, и они с невестой даже купили дом. Дэвид сказал, что был бы счастлив продолжать жить с ней, но она настаивала на венчании или полном разрыве. Дэвид решился на разрыв, и это было совсем непросто. Его спина — слева внизу, в зоне эмоциональной поддержки/отстаивания своих прав/связи с женщинами — была стянутой и напряженной. Он рассказал, что от жизни с матерью сразу же перешел к жизни с невестой, и только теперь понял, насколько ему необходимо встать на собственные ноги».
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
Эйдетика. Научите Мозг Учиться! запись закреплена
25 СПОСОБОВ НАУЧИТЬ РЕБЁНКА КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ
Многие дети испытывают проблемы с концентрацией. Им трудно усидеть на месте, они не могут удержать взгляд на том, что делают, и часто пропускают мимо ушей важные указания.
Показать полностью.
Некоторым детям требуется окружение с меньшим количеством сенсорных раздражителей, поскольку они легко отвлекаются на яркие предметы или громкие звуки. Другим детям, напротив, легче вовлечься в игру или решение задания, когда предметы сильно раздражают органы чувств. Этим детям нужно более интенсивный сенсорный опыт, чтобы настроиться на работу и оставаться сосредоточенными.
Вы узнаете, как лучше добавить новый предмет или доработать старый, чтобы игра или занятие стали более интересными для детей с сенсорной нехваткой.
Звуковые приемы привлечения #внимания
Некоторые детям не хватает слуховых раздражителей. Они часто пропускают важные детали или выраженные словами объяснения. Они не отзываются, когда к ним обращается учитель, или же, чтобы сохранять внимание, им приходится издавать собственные звуки (гудеть, петь, похлопывать, хрюкать). При работе с такими детьми, попробуйте следующее:
1. Говорите стихами или пойте песни (например, если вы хотите, чтобы ребенок оделся и почистил зубы, спойте ему об этом песню).
2. Пусть все важные моменты ребенок повторяет за вами и пересказывает вам, как только вы прекращаете говорить.
3. Делайте перерывы в занятиях с активными движениями под музыку
4. Используйте сенсорные перерывы с музыкальными игрушками
5. Используйте музыку и громкие или необычные звуки в обучении
6. Хлопайте, топайте, щелкайте пальцами, когда вы что-то перечисляете или считаете.
Визуальные приемы привлечения внимания
Некоторым детям нужно больше задействовать визуальный канал получения информации. Они плохо понимают написанные на листе бумаги инструкции или не замечают окружающие их предметы. Им не интересны такие занятия, как чтение. Для таких детей попробуйте:
7. Использовать учебные материалы ярких насыщенных цветов.
8. Играть или работать на поверхности яркой раскраски
9. Использовать цвет для привлечения внимания ребенка при выделении особенно важной информации
10. При работе на компьютере использовать красочные программы и движущиеся предметы
11. Давать ребенку визуальные подсказки в виде наклеек, таблиц и проверочных листов.
12. Давать задание на сортировку предметов разных цветов, поиск лишнего предмета в группе.
13. Задания на поиск картинки в книге, поиск задуманной взрослым страницы, составление слов из слогов.
14. Учится на хорошо освещенном столе
15. Сенсорные перерывы с такими визуальными раздражителями как сенсорные бутылки. Пусть ребенок ищет спрятанные в комнате бутылки, внутри которых ярко окрашенный сухой рис и различные предметы.
Тактильные приемы привлечения внимания
Многим детям легче всего сохранить концентрацию, когда задействована тактильная система. Эти дети любят касаться предметов и людей сами и чувствовать на себе прикосновения других. Для работы с такими детьми, можно использовать следующие приемы:
16. Использовать предметы для манипуляции, а не карандаш и бумагу (например, кубики и бусины при обучении счету, наклейки и вкладыши при обучении новым словам и понятиям)
17. Соединяйте обучающие материалы с ванночками, которые заполнены приятным для ощупывания материалом (буквы и цифры можно погружать в песок или сухой рис)
18. Используйте игрушки с вибрацией
19. Используйте рельефный текст для важной информации – его, например, можно сделать при помощи клеящего пистолета. Вырезайте буквы и цифры из бархатной бумаги или промокашки, чтобы их было интересно ощупывать.
20. Делайте сенсорные перерывы – пусть малыш обнимает мягкие игрушки, купается в подушках или наполненных фасолью мешках, играет с пластилином или кремом для бритья.
21. Давайте ребенку четки, резинки, эспандеры, игрушки, чтобы он перебирал их в руках, когда слушает вас или должен сохранять внимание длительное время.
Приемы привлечения внимания, связанные с движением
Многие, если не все дети нуждаются в движении, чтобы воспринимать и запоминать информацию. Детям просто физически тяжело сидеть длительные промежутки времени, поэтому чтобы увлечь их, нужно обеспечить им движение. Для детей, которым не хватает моторной активности, используйте такие приемы:
22. Предлагайте им частую смену положения тела. Одна из учебных методик предлагает водить детей между различными столами в классной комнате. Предлагайте детям выполнять домашнее задание лежа на полу, сидя на набитом фасолью стуле, или даже лежа под столом с книгой приклеенной к обратной стороне столешницы!
23. Если ребенок вынужден долго сидеть, то используйте надувные стулья, кресла-качалки и огромные мячи для фитнеса.
24. Соединяйте обучение и движение. Пусть математический пример располагается в одной стороне коридора, варианты ответа на него – в другой, а между ними будет расположена полоса препятствий. Используйте движения тела, чтобы ребенок запомнил буквы. Приклеивайте карточки с заданиями на стене на разной высоте, и пусть ребенок тянется за ними, когда занимается.
25. Делайте перерывы на движение – обязательно включайте сюда качание на качелях, балансирование и выполнение действий против сопротивляющейся силы (растягивания, сжимания).
