тренировки по настольному теннису в челябинске

Настольный теннис Челябинск

Адрес тренировок: Сталеваров, 5а (Дворец культуры Восток, ЧМЗ)

Телефон для записи на тренировки:
8-904-300-16-67 ;
Тренировки бесплатные.
Показать полностью.
Для зачисления в школу:
1. Справку от педиатра с разрешение заниматься Настольным теннисом;
2. Заполнить заявление. В том числе и регистрационный номер на сайте gto.ru;
3. 2 фото 3*4;
4. Копия св-ва о рождении.
Тренер: Ткачева Евгения Витальевна
Фото и видео в Инстаграм: coach_tkacheva

Евгения Ткачева запись закреплена

Евгения Ткачева запись закреплена

75 участников турнира!
Теннис популярен
Сегодня, 3 октября, прошёл открытый турнир среди ребят 2010 и 2012 г.р.
Ребята из нашей команды стали лучшими в Челябинске!

Показать полностью.
Лучшим по 2012гр среди мальчиков стал Харитонов Захар , среди девочек Недоля Тася . Два Чемпиона! Мы молодцы!
Так же 3 место заняла Глухова Настя

По 2010 г. р. выступали ребята из нашей команды!
Харитонов Захар остановился в шаге от медали: 4 место.
Скосырева Евгения (2012г.р) выступала по ребятам старшим и заняла 2 место

Хочется отметить ребят, которые остановились недалеко от пьедестальных:

Самарина Маша 7 место по 2012г.р. Шимпф Саша 5 место по 2012г. р.
А самая младшая из нашей команды Юля Чернецкая (2014г.р.) заняла 6 место!

Будь в команде сильных! Тренер Ткачева Евгения Витальевна и Худяков Дмитрий Владимирович.

Настольный теннис Челябинск запись закреплена

Клуб настольного тенниса УГМК

Настольный теннис Челябинск запись закреплена

Фонд развития спорта памяти А.И.Захарова

ДОПУСК УЧАСТНИКОВ.
на Кубок Александра Захарова 2021!
В соответствии с решением Тренерского совета от 05.08.2021 к возрастам, прописанным в Положении по ЕКП Минспорта РФ, разрешается допуск младших возрастов:
Мужчины, женщины — допуск 2000-2008г.р.
юниоры, юниорки до 19 лет — допуск 2006-2013г.р.
Показать полностью.
юноши, девушки до 16 лет — допуск 2009-2013г.р.

Т.о. в мастерский турнир допускаются спортсмены не моложе 2008 г.р.
В остальные турниры не моложе 2013 г.р.

Евгения Ткачева запись закреплена

Евгения Ткачева запись закреплена

Новый набор в группу Настольного тенниса
Первое пробное занятие 6 сентября в 19.00 (нужна предварит.запись)

Дружная команда;
Участие в турнирах;
Показать полностью.
Летом выезд командой в лагерь;
Государственная школа, тренировки БЕСПЛАТНЫЕ;
Большой зал, профессиональные столы;
Профессиональный подход к ребёнку.

Есть чемпионы разного уровня соревнований

Наши тренировки в инстаграмм: coach_tkacheva
Телефон для записи: 89043001667
Тренер Ткачева Евгения Витальевна

Евгения Ткачева запись закреплена

20-22 августа в Казани проходили всероссийские соревнования среди ребят 2011гр и младше. Участвовали 76 девочек.
Наши результаты :

Настольный теннис Челябинск запись закреплена

Научи хорошему 2.0

Вскоре во двор вышел молодой учитель. Дед поздоровался и сказал:
— Наконец, я нашел лучшую школу для моего внука.
— Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая. Она маленькая и тесная.

Алескандра Лопатина, «Притчи для детей и взрослых»

Настольный теннис Челябинск запись закреплена

Тренеру

Почему тренеры не пускают родителей на тренировки

Ребенок занимается спортом, но вы не имеете никакой возможности проконтролировать этот процесс — тренер не пускает вас на тренировки! Почему? Как поступить? Как все-таки прорваться на занятие и стоит ли это делать? Об этом и многом другом — в нашей статье.

Я родитель!
Показать полностью.
Вы родитель. И еще воспитатель, кормитель, убиратель, заставлятель, веселитель, одеватель, развлекатель и много чего еще. Казалось бы, в такой гегемонии суффиксов «тель» если кроме вас кто и имеет право заниматься ребенком, так это учитель. А вот никакому тренеру к ребенку и близко подходить нельзя. Он же, в конце концов, не «тренеритель»!

Однако мы возлагаем на свои плечи тяжелую ношу ответственности и отдаем-таки ребенка в спорт, в руки тренеров. И что получаем взамен? Запрет видеть своих детей на тренировках. И нас на них не пускают! Нас — родителей, воспитателей, кормителей, убирателей… И нас — тех, кто проводит со своим ребенком сутки напролет, кто знает его лучше всех, любит и заботится, желает всего самого лучшего… Не пускают! Да что этот тренер о себе возомнил?!

Тренер — молодец
На самом деле, тренер ничего не возомнил. Просто вам очень повезло — вы наконец-то попали к хорошему тренеру, которому не наплевать на свою профессию, качество работы и детей.

Любой тренер знает истину: если родитель присутствует на тренировке и имеет возможность каким-либо образом повлиять на ход занятия, он этой возможностью воспользуется. Своеобразный «закон Мерфи», только для тренировок: если родитель может вмешаться — он вмешается.

Представьте ситуацию: вы пришли на тренировку, тихонько сели в уголке и наблюдаете. Вот, ваш ребенок побежал, вот, пробегает мимо вас, и вдруг… его толкают, он со всего размаху падает, разбивает обе коленки и начинает плакать. Это абсолютно типичная и обыденная ситуация для любой тренировки. Ссадины, конфликты и веселье, драки (после которых рождается дружба), несправедливость и достоинство — все это составляющие детского спорта, благодаря которым ребенок постепенно становится настоящей личностью, получает жизненный опыт, учится отличать добро от зла.

Но мы сидим на скамейке в двух метрах от окровавленного и заплаканного чада, и, конечно же, не позволим себе оставаться сторонним наблюдателем. Мы вмешаемся в тренировку, мы поможем, мы вытрем коленки, мы обработаем их средствами, которые заботливо носим в сумочке (ведь мы-то знаем, какой у нас хулиган растет).

И испортим этим все
Во-первых, если вы все-таки не вмешаетесь, ребенок, пусть и подсознательно, не сможет осознать, почему вы так поступили. Мама же рядом, вот она сидит, ну почему она молчит и ничего не делает? Я плачу, у меня течет кровь, меня толкнули… Почему мама ничего не делает?! Это рискует превратиться в небольшую и незаметную, но все же психологическую травму, которая будет проявляться в поведении и характере ребенка в течение всей его жизни.

Во-вторых, ваше вмешательство испортит смысл детского спорта как такового. Никакого преодоления, новым эмоциям, терпению, новому опыту уже не будет места. Ребенок не посетит впервые импровизированный медпункт, и тренер (чужой дядя!) впервые не обработает ему раны самостоятельно — спокойно, по-мужски, без причитаний и «подуть». И ребенок не заставит себя успокоиться самостоятельно (возможно, тоже впервые). Ребенок вообще ничего не сделает сам, за него как обычно все сделаете вы. И это очень плохо.

А что другие?
Также следует помнить и о других детях. Появление родителей на тренировках оказывает влияние на детей, чьи родители тренировки не посещают.

Выбирайте любой вариант, который нравится:

«Васькина мама ходит на тренировки, а моя нет. Моя мама меня меньше любит?»
«Васькина мама ходит на тренировки. Ха-ха, Васька — маменькин сынок!»
«Васькина мама ходит на тренировки. Нельзя его трогать, еще отругает».
«Васькина мама ходит на тренировки. Надо ему наподдать за это, пусть видит, что я сильнее!»

Как видно, любой вариант сказывается на мироощущении других детей. И, конечно, на вашем собственном ребенке, ведь вы своим присутствием лишаете его возможности побыть вне родительского социума, окунуться в самостоятельный мир.

Тренер, запрещающий посещать тренировки родителям — настоящий профессионал. Он не хочет, чтобы дети отвлекались на что-либо. Он не хочет отступать от плана занятий из-за родителей, которые так и норовят помочь, подсказать, угодить, посоветовать (тренеру или ребенку — не важно). Вам очень повезло.

А посмотреть на своего ребенка в деле вы сможете на играх — там и болеть можно, и кричать, и подсказывать. В общем, делать все то, что делают болельщики на соревнованиях. И к этому ребенок тоже должен привыкать.

Евгения Ткачева запись закреплена

Мы приехали со сборов.
Мне понравилось. Расскажу по очереди что, и что за этим скрыто.

Их не радовали мероприятия для пионерский отрядов, как и не радовали полностью выходные дни: зачем заниматься какой то ерундой, мы привыкли тренироваться!?
( Привычка заниматься спортом, активно жить)

Они правильно питались. ( Здоровье)

Много бегали. ( Выносливость, скорость)

Много смеялись. (Веселье, позитивное мышление).

Они дружно и самостоятельно собирались в комнате для игр. И принимали в игру всех вне зависимости от возраста! (Умение дружить, понимать и принимать друг друга).

Настольный теннис Челябинск запись закреплена

Тренеру

Переживание поражения в спорте

Поражение, проигрыш, значимый неуспех – одни из базовых переживаний личности.

Ситуации, провоцирующие соответствующие переживания, встречаются в любой деятельности на протяжении всей жизни, и поэтому отношение к неуспеху является важной характеристикой личности, определяет поведение человека во многих ситуациях.
Показать полностью. Отношение к неуспеху формируется в процессе переживания значимого поражения. В практике спорта часто встречается ситуация, когда при поражении спортсмена окружающие настаивают на уменьшении глубины его переживания: «Не переживай, это ерунда!».

Такая позиция может пагубно сказываться на личном опыте спортсмена, особенно ребенка. Ситуацию нужно эмоционально пережить и извлечь тот опыт, который сделает человека сильнее (взрослее). Извлечь полноценный опыт можно, если включать эмоциональное переживание. Одна только рациональная оценка ситуации не дает этого опыта.

Спортсмену необходимо от 2–3 до 48 часов на самостоятельное переживание ситуации проигранных соревнований, надо дать возможность прочувствовать горе поражения, крах всего, состояние безнадежности.
Самостоятельно – для кого-то вообще в одиночестве, для других – в присутствие человека, понимающего, но не пытающегося влиять на интенсивность и глубину переживания, не пытающегося снижать значимость произошедшего. Это время, когда человек психологически перерабатывает ситуацию.

После этого можно предложить следующие ниже задания, направленные на сознательную переработку ситуации поражения.

1. Необходимо определить, что в данном выступлении было сделано хорошо, получилось, несмотря на отрицательный итоговый результат. Необходимо понимать, что все оценки относительны, и оценка «все плохо» является не более чем «призмой» восприятия, результатом восприятия под некоторым углом зрения. Поиск удачных, положительных моментов в любом плохом выступлении дает источник мотивации и силы для преодоления. «Если хотя бы это у меня хорошо получается, значит я могу и большее (в принципе возможно и большее)». Повышение самооценки с помощью выделения удачных моментов должно быть конкретно, опираться на реальные действия или факты.

2. Следующим шагом необходимо назвать 1–2 конкретные проблемы, которые на данный момент больше всего мешают выступать лучше. Это – точки приложения сил в предстоящем периоде подготовки (что нужно изменить), например, поставить две задачи для работы над собой: одна приоритетная, вторая – дополнительная (следующая, фоновая, запасная) на тот случай, если произойдет сбой в работе над первой задачей. Больше одновременно выделять не стоит, работать над многими задачами сразу психологически трудно и это не способствует повышению уверенности.

3. Исключить употребление слова «не повезло». Его использование – первый шаг к следующему проигрышу, результат того, что человек подсознательно не желает или не приучен анализировать ситуацию и искать в себе причины своих неудач. Это значит, что нахождение ошибки приведет к признанию чего-то неприятного, непривычного для человека, и он защищается словом «не повезло». Человек, которому «не повезло», ничего не будет менять в себе, а просто будет ждать следующих соревнований, на которых, может быть, повезет больше. Ошибки всегда есть в любом выступлении.

Пример: «Что я мог сделать, чтобы избежать этой ситуации? И чего я не сделал? Что не было учтено? Что в моей подготовке к соревнованию привело меня к такой случайности?» Даже если объективно это спорно, всё равно полезно иметь установку: «В спорте вообще нет случайностей».

Пример: «Если я проиграл, то, значит, у меня были ошибки. Если соперник выиграл, то, значит, у него было меньше ошибок».

В практике встречаются ситуации, когда несколько соревнований подряд спортсмен проигрывает, и при этом ни спортсмен, ни тренер ничего не меняют в подготовке к соревнованиям, в своем поведении. (Не задумываясь о том, что если делать все также как всегда, то и получится, то же, что всегда.) Какие-то подозрения по поводу причин неудач у спортсмена и тренера, как правило, есть, может быть, он не считает их обоснованными или отказывается самому себе признаться в них. Такие предположения должны быть высказаны, хотя бы для того, чтобы быть опровергнутыми.

4. Парадоксальным, но оправданным шагом является задание разработать четкий план действий (конструктивный) на случай поражения, «что я буду делать, если опять проиграю». Например, что попробую изменить в своем поведении и своей подготовке. Снимается неопределенность (боязнь неизвестности), что уменьшает возможный страх неудачи и увеличивает уверенность в возможности решения проблемы. Чтобы избежать поражения в некоторых случаях нужно сначала принять факт его возможности. Для того чтобы это задание не являлось установкой на поражение, нужно разрабатывать план не самого поражения, а действий после возможного поражения.

5. Воспитывать в себе психологическое принятие ошибки, установку на то, что ошибка и ее выделение необходимы для развития. Допустил ошибки – не значит неспособен, ошибаются все, это ничего не говорит о личности и способностях в целом. Признание своих ошибок не должно стать чем-то стыдным для спортсмена, это повод поработать, и хорошо, что есть над чем. Вот если ошибок нет – это грозит остановкой творческого роста и развития, если вовремя не поставить себе более сложную задачу. Необходимо ставить перед собой следующие вопросы.

Пример: «Над чем нужно работать? Что мешает достичь цели? Что делаю, обнаружив ошибку?»

Эффективное переживание поражения приводит к тому, что спортсмен, получая опыт выхода из «поля безнадежности отрицательных эмоций», перестает их бояться, перестает бояться поражения, что приводит его к большей мыслительной и двигательной свободе и значительно увеличивает вероятность победы, тогда как непреодоленный и «непрожитый» страх поражения сковывает спортсмена, вводит в ступор, человек перестает объективно и своевременно оценивать ситуацию. Спортсмен, боящийся проиграть, отвлекает свое внимание на этот страх, думает о том, как бы не проиграть, т.е. думает о действиях, которые делать не надо, в результате чего делает именно эти действия.

Потому что они были в фокусе его внимания, хотя бы даже и со знаком «НЕ». В поле внимания не остается места для технически правильных и выигрышных действий. Субъективно поражением не обязательно является фактически занятое место в протоколе результатов. Переживание зависит от того, на что рассчитывал сам спортсмен. В некоторых ситуациях и предпоследнее место может быть воодушевляющей удачей, а в других – второе место субъективно равносильно поражению.

Источник

Тренировки по настольному теннису в челябинске

Отмена проведения турниров по настольному теннису

Кубок Челябинской области по настольному теннису

Воскресный турнир

Отмена проведения чемпионата города по настольному теннису

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ.

Учредителем Учреждения от имени муниципального образования «город Челябинск» является Администрация города Челябинска в лице Управления по физической культуре и спорту Администрации города Челябинска.

Подробную информацию о СШОР «Юпитер» можно узнать на официальном сайте для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях www.bus.gov.ru , в том числе: свидетельство о государственной регистрации Учреждения; решение Учредителя о создании Учреждения; решение Учредителя о назначении руководителя Учреждения; план финансово-хозяйственной деятельности; годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения; документы, составленные по итогам контрольных мероприятий, проведенных в отношении Учреждения; муниципальное задание на оказание услуг (выполнение работ); отчет о результатах деятельности Учреждения и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества.

Возраст занимающихся – от 7 лет и старше.

Тренировочные занятия проходят с 8.00 до 20.00 во все дни недели, включая субботу и воскресенье.

В списки членов сборной команды России на 2021 год включены четверо спортсменов и один тренер СШОР «Юпитер»: Хуснуллин Тимур и Карпов Иван по виду спорта «спорт лиц с поражением ОДА», Лопина Алена, Кабашаная Виолетта по виду спорта «спорт глухих»; Попов Константин Сергеевич – тренер сборной команды России по спорту глухих.

В сезоне 2018-2019 годов лучший результат показала Лопина Алена, завоевав серебряную медаль чемпионата Европы (спорт глухих). Другие результаты сезона:

– Лопина Алена – три серебряные и одна бронзовая медали на чемпионате России (спорт глухих);

– Калинина Диана – бронзовая медаль на чемпионате России (спорт глухих);

– Артемьев Артем – серебряная и бронзовая медали на первенстве России (спорт глухих);

– Кабашная Виолетта – бронзовая медаль на чемпионате России, серебряная и бронзовая медали на первенстве России (спорт глухих);

– Малев Егор – серебряная медаль на первенстве России (спорт глухих);

– Карпов Иван – бронзовая медаль на Европейских юношеских играх в Финляндии (спорт лиц с поражением ОДА), золотая медаль на открытом чемпионате Бангкока, бронзовая медаль на чемпионате России (спорт лиц с поражением ОДА);

– Новиков Никита – золотая медаль на кубке России, серебряная медаль на чемпионате России (спорт лиц с поражением ОДА);

– Хуснуллин Тимур – серебряная медаль на чемпионате России, серебряная медаль на кубке России (спорт лиц с поражением ОДА);

– Скородихин Николай – бронзовая медаль на кубке России (спорт лиц с поражением ОДА);

– 21 спортсмен стали победителями и призерами на чемпионате и первенствах УрФО: Гречишникова Кристина, Лобачева Виктория, Мызгина Екатерина, Зырянова Алина, Хоруга Яна, Котельникова Анастасия, Черепанова Дарья, Редина Арина, Непоп Мария, Абитова Катрин, Катаева София, Зырянов Георгий, Щербак Антон, Юрин Артем, Карпов Иван, Лебедев Артем, Горячев Глеб, Черников Давид, Волков Владислав, Климентьев Александр, Штельвак Евгений.

За многолетнюю историю из стен школы вышло множество победителей и призеров международных, всесоюзных и всероссийских соревнований

Лучший результат:

2006 год, Каир (Египет): Андрей Букин стал бронзовым призером на 4-ом первенстве Мира в командном разряде (в составе юниорской сборной России)

Результаты на первенствах Европы:

1992 год, Топольчаны (Чехословакия): Константин Чепкасов завоевал 1 место в командном разряде (кадеты, в составе сборной СНГ)

1993 год, Любляна (Словения): Максим Перепёлкин завоевал 3 место в командном разряде (кадеты, в составе сборной России)

1994 год, Париж (Франция): Константин Чепкасов завоевал 3 место в командном разряде (юниоры, в составе сборной России)

2000 год, Братислава (Словакия): Елена Иванова заняла 2 место в командном разряде (юниорки, в составе сборной России)

2000 год, Братислава (Словакия): Елена Иванова (в паре с Тихомировой Анной) заняла 3 место в женском парном разряде (юниорки)

2004 год, Будапешт (Венгрия): Андрей Букин занял 3 место в одиночном разряде (кадеты)

2006 год, Сараево (Босния и Герцеговина): Андрей Букин занял 2 место в командном разряде (юниоры, в составе сборной России)

2007 год, Братислава (Словакия): Андрей Букин завоевал бронзовую медаль в командном разряде (юниоры, в составе сборной России)

Результаты воспитанников школы на крупнейших международных соревнованиях:

2009 год, Белград (Сербия): Вячеслав Кривошеев занял 5 место на XXV Всемирной летней Универсиаде в командном разряде (в составе сборной России)

2011 год, Шеньчжэнь (КНР): Вячеслав Кривошеев занял 5 место на XXVI Всемирной летней Универсиаде в командном разряде (в составе сборной России)

2012 год, Дортмунд (Германия): Елена Иванова заняла 10 место на Чемпионате Мира в командном разряде (в составе сборной Австрии)

2013 год, Казань (Россия): Вячеслав Кривошеев завоевал 3 место на XXVII Всемирной летней Универсиаде в командном разряде (в составе сборной России)

2014 год, Токио (Япония): Елена Иванова заняла 15 место на Чемпионате Мира в командном разряде (в составе сборной Австрии)

2015 год, Кванджу (Южная Корея): Вячеслав Кривошеев завоевал 9 место на XXVIII Всемирной летней Универсиаде в одиночном

2016 год, Лагос (Нигерия): Андрей Букин занял 1 место на открытом чемпионате Нигерии, ITTF world tour (в паре с Василием Филатовым)

Результаты воспитанников школы на чемпионатах России:

2001 год, Кстово (Нижегородская область): Ульяна Плугина (в паре с Кожиной Еленой) занимает 3 место в женском парном разряде

2001 год, Кстово (Нижегородская область): Елена Иванова (в паре с Тачаловым Антоном) занимает 3 место в смешанном парном разряде

2002 год, д. Колонтаево (Московская область): Елена Иванова (в паре с Яковлевой Еленой) занимает 3 место в женском парном разряде

2004 год, Санкт-Петербург: Елена Иванова занимает 2 место в одиночном разряде

2009 год, п. Раменское (Московская область): Вячеслав Кривошеев (в паре с Братченко Сергеем) занимает 3 место в мужском парном разряде

2010 год, Оренбург: Вячеслав Кривошеев (в паре с Братченко Сергеем) занимает 3 место в мужском парном разряде

2012 год, Санкт-Петербург: Вячеслав Кривошеев (в паре с Барановой Ольгой) занимает 3 место в смешанном парном разряде

2012 год, Санкт-Петербург: Вячеслав Кривошеев занимает 1 место (в составе сборной команды г. Москвы)

2014 год, Екатеринбург: Вячеслав Кривошеев занимает 1 место (в составе сборной команды г. Москвы)

2015 год, Самара: Вячеслав Кривошеев занимает 2 место (в составе сборной команды г. Москвы)

2015 год, Самара: Вячеслав Кривошеев (в паре с Андреем Байбулдиным) занимает 3 место в мужском парном разряде

2016 год, Сочи: Вячеслав Кривошеев занимает 3 место (в составе сборной команды г. Москвы)

2017 год, Сочи: Вячеслав Кривошеев (в паре с Андреем Байбулдиным) занимает 2 место в мужском парном разряде

2017 год, Сочи: Вячеслав Кривошеев занимает 3 место (в составе сборной команды Краснодарского края)

СПОРТ ЛИЦ С ПОРАЖЕНИЕМ ОДА (НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС)

Лучший результат:

2017 год, Лашко (Словения): Тимур Хуснуллин стал бронзовым призером на чемпионате Европы в командном разряде (в составе сборной России, по 6 классу)

Результаты воспитанников школы на крупнейших международных соревнованиях:

СПОРТ ГЛУХИХ (НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС)

2015 год, Баден (Австрия): Алёна Лопина завоевала три медали на первенстве Европы

2019 год, Албена (Болгария): Алёна Лопина стала серебряным призером на чемпионате Европы в командном разряде (в составе сборной России)

За 47 лет работы в спортшколе подготовлено 35 Мастеров спорта СССР и России:

по настольному теннису: Татьяна Дмитренко (Попова), Наталья Жукова, Игорь Савельев, Алексей Нарижный, Олег Баев, Константин Чепкасов, Максим Перепелкин, Наталья Пашнина (Иванова), Виталий Голышев, Дмитрий Глазырин, Василина Рязанская (Пыханова), Максим Уханов, Елена Иванова (Waggermayer Elena), Ульяна Плугина, Светлана Тетюева, Константин Попов, Вячеслав Кривошеев, Андрей Букин, Дмитрий Здобнов, Марина Власенко (Гольдштейн), Наталья Гладышева, Екатерина Наумова, Кристина Гречишникова (Соболева), Анна Луценко (Рослякова), Екатерина Мызгина, Андрей Росляков, Георгий Зырянов, Владислава Назарова;

по спорту лиц с поражением ОДА: Сергей Ильюхин, Иван Карпов, Тимур Хуснуллин, Алина Ахматшина, Эдуард Плотников, Никита Новиков;

по спорту глухих : Алёна Лопина.

Источник