важное преимущество информационной технологии обучения

«Плюсы» и «минусы» применения информационно-коммуникационных технологий в образовании

Методички Педсовета

Мы живём в динамичном, быстро развивающемся мире — в мире высоких технологий, или Hi-Tech. Уже трудно представить повседневность без мобильных телефонов и компьютеров, которые регулярно совершенствуются; различных гаджетов, Статья посвящена особенностям образовательного процесса с использованием различных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), о позитивных и негативным последствиям.

Бесспорно, всемирная сеть даёт человеку много возможностей — коммуникации, дистанционного обучения, просвещения. Но Internet, как верно заметил преподаватель одного из московских вузов, можно сравнить с «большой мусорной ямой», куда сбрасываются тонны информации различного качества. В такой ситуации человек должен обладать определёнными навыками отбора, своего рода, «фильтрации» получаемых данных. В данной статье речь пойдёт о таких технологиях и их влиянии на современный образовательный процесс.

ИКТ — что это такое?

Информационные и коммуникационные технологии или ИКТ — звучит солидно и очень современно. Но что значит это словосочетание для человека XXI столетия?

Информационные технологии или просто IT — словосочетание, пришедшее в Россию из английского языка; оно означает различные технологии, связанные с управлением и обработкой огромного информационного потока с применением вычислительной техники. К основным чертам информационных технологий относят компьютерную обработку информации; хранение больших объёмов информации на машинных носителях; а также передачу информации на любые расстояния в кротчайшие сроки. На сегодняшний день универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер, который усиливает интеллектуальные возможности общества. Современный компьютер использует различные коммуникационные средства, служащие для связи и передачи информации, что является необходимой составляющей процесса информатизации общества. С процессом информатизации общества тесно связаны процессы информатизации всех форм образовательной деятельности. В таких условиях формируется тип современного учителя, который должен не только владеть знаниями в области информационных и коммуникационных технологий, но и уметь применять их в собственной профессиональной деятельности, стремиться к постоянному самообразованию. Новые технологии позволяют создавать принципиально новую модель обучения — дистанционное обучение, «. основанное на использовании новейших информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, компьютерная связь и т. д.)

ИКТ в современном образовании: применение, результаты

Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер и соответствующее программное обеспечение, которое определяет возможности PC. В современных образовательных системах широкое распространение получили программы подготовки презентаций, текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические пакеты и т.п. Образование сегодня приобрело совершенно новое качество благодаря появлению компьютерных сетей и других средств ИКТ. Через глобальную компьютерную сеть Internet возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.).

В сети доступны и другие средства информационных и коммуникационных технологий — электронная почта, например, чат, которые позволяют общаться в режиме online. При этом с каждым годом существенно возрастает качество звука и изображения, объёмы файлов, которые можно передавать и получать. С помощью специального оборудования и программного обеспечения через Интернет можно проводить аудио и видеоконференции. Сетевые средства ИКТ делают возможным широкий доступ к учебно- методической и научной информации; позволяют организовывать и моделировать научно-исследовательскую деятельность, проводить виртуальные учебные занятия в режиме реального времени. Для системы открытого и дистанционного обучения значительными являются такие технологии, как видеозапись и телевидение.

Процесс преподавания получил новые формы, иной характер благодаря наличию в кабинетах персональных компьютеров и ноутбуков с соответствующим программным обеспечением, мультимедийных проекторов и специальных экранов, интерактивных досок, наличию доступа в сеть Internet. Современный учитель имеет возможность пользоваться электронными изданиями. Стоят такие издание гораздо дешевле, занимают немного места, мобильны. Новые компьютерные технологии, мультимедийное оборудование, способствует более качественному усвоению теоретического материала.

Современный учитель, таким образом, должен учитывать положительные свойства ИКТ, не только владеть знаниями в области последних, но и уметь применять их в собственной профессиональной деятельности. При обдуманном, грамотном использовании средств ИКТ в качестве новых форм обучения можно решать ряд важных задач дидактического характера:

Негативные последствия воздействия информационных технологий на учащегося

Выше речь шла о положительном влиянии на образовательный процесс средств информационных и коммуникационных технологий. Но, как и всякий предмет или явление, ИКТ имеют и обратную сторону. Их использование во всех формах обучения может привести к ряду негативных последствий, среди которых:

А также, «минусами» применения ИКТ являются:

И, конечно, Internet. Не стоит преувеличивать его значение как информационного источника. Во всемирной паутине миллиарды документов, обеспечивающих мгновенный доступ к различным ресурсам информации. Приходится сомневаться в достоверности и качестве некоторых из них. Но главное, использование данных ресурсов часто приводит к негативным последствиям, прежде всего, в процессе обучения учащегося, его самостоятельной, научно-исследовательской деятельности. При использовании таких средств ИКТ срабатывает «принцип экономии сил»: зачем тратить собственную энергию и время на подготовку к практическому занятию или лабораторной работе, если Интернет предоставляет такой богатый выбор; если можно, не затрачивая почти никаких усилий, одним кликом компьютерной мыши получить готовое решение проблемы? Сообщения и рефераты, сочинения, — за деньги или бесплатно. Для современного ученика такой способ обучения стал привычным и вполне приемлемым. Хочется особенно подчеркнуть, что метод этот отнюдь не способствует повышению эффективности образовательного процесса. Наоборот. В результате таких бесхитростных действий обучающийся не способен самостоятельно мыслить, формулировать и высказывать собственное мнение; у него не формируются навыки работы с информацией (процесс её накопления, отбора и систематизации).

Основные выводы

Источник

Информационные технологии обучения: определение, использование и возможности

Сегодня изменения, вызванные новыми технологиями, оказали значительное влияние на жизнь людей, живущих во всех уголках земного шара. Традиционный процесс преподавания и обучения заменен новыми и новейшими технологиями. Информационные технологии оказывают серьезное влияние на все сферы образования: учебную программу, методы преподавания, взаимодействие в классе и т. д.

Быстрая связь с расширением доступа к ИТ на дому, на рабочем месте и в учебных заведениях делает процесс образования продуктивным. ИТ помогают продвигать возможности обмена знаниями во всем мире. Они могут помочь учителям и студентам получить самую свежую информацию и знания. Для эффективного преподавания и обучения необходим правильный подход. Информационные технологии – это набор инструментов, которые могут помочь людям найти правильные сведения в удобное для них время. Из нашей статьи вы узнаете о том, как важны ИТ в образовательном секторе, каково их влияние на преподавание в классе, а также главные преимущества и недостатки информационных технологий обучения.

Понятие

Вам будет интересно: Как найти площадь боковой поверхности пирамиды: формулы, пример задачи

Информация – это ресурс, который не имеет значения, пока он не будет извлечен, обработан и использован. ИТ касаются информационной системы, хранения данных, доступа, поиска, анализа и интеллектуального принятия решений. ИТ относятся к созданию, сбору, обработке, хранению, представлению и распространению информации, а также к процессам и устройствам, которые позволяют все это сделать.

Вам будет интересно: Passive Voice: упражнения с ответами, таблица

ИТ влияют как на личность, так и на общество в целом. Они твердо стоят на аппаратном и программном обеспечении компьютерной и телекоммуникационной инфраструктуры. Ученые сравнивают быстрое развитие и расширение ИТ с индустриальной революцией с точки зрения ее потенциального охвата и влияния на общество. Немногие другие современные достижения в области технологий способны существенно повлиять на то, как люди работают, учатся и управляют собой. Как и в случае промышленной революции, трудно предсказать время и направление многих изменений.

ИТ отражают сочетание трех технологий: цифровых вычислений, хранения данных и возможности передачи цифрового сигнала через телекоммуникационную сеть.

Быстрое изменение полупроводниковых систем, хранение информации и создание сетей в сочетании с продвижением в программном обеспечении позволило использовать новые приложения, снизить издержки и широко распространять информационные технологии. Соответственно, массивно расширяющиеся приложения делают их более полезными и еще больше способствуют их распространению.

Влияние информационных технологий на образование

Сочетание образования и технологий считается основным ключом к человеческому прогрессу. Образование кормит технологию, которая, в свою очередь, составляет основу образования. Поэтому очевидно, что ИТ повлияли на изменения в методах, целях и воспринимаемом потенциале образования.

Применение информационных технологий в обучении дало возможность доступа к крупным базам данных информации. Такой подход кардинально меняет образование, поскольку теперь ученики могут быть создателями и сотрудниками в доступе и построении дискурса информации. Благодаря своей технологической грамотности молодые люди могут извлечь культурный капитал из своего понимания современных информационных технологий обучения и тем самым внести вклад в образовательные изменения. Эта же технология способствует быстрому обмену информацией между исследователями по конкретным темам, так что скорость распространения информации значительно возрастает. Расширение доступа к огромным объемам данных означает, что учащимся требуется помощь в выборе, оценке и анализе информации. Им нужно научиться определять стоимость и достоверность данных. Все эти изменения в обучении молодежи вносят свои коррективы и в преподавательскую практику.

Вам будет интересно: Система престолонаследия на Руси

Педагогические и информационные технологии обучения – наивысший уровень изменений, происходящих в отношении ИТ и образования. Это связано с тем, что обучение все чаще рассматривается как происходящее посредством технологии, а не использование технологий в качестве дополнительного материала в классе. ИТ особенно влияют на содержание курса и методику преподавания, а также на набор и обучение преподавательского состава. ИТ требуют от учителей изучения новых навыков. Использование компьютерных технологий улучшает образовательный опыт студентов – не столько из-за самих средств массовой информации, а потому, что программы требуют от учителей мыслить латерально и систематически.

Роль учителей изменяется с развитием информационных технологий обучения. Студентам не хватает не информации, а скорее времени, чтобы найти, проанализировать, понять и применить полученные сведения. Поэтому роль учителя заключается в том, чтобы помочь учащимся развить навыки, определить, как находить, анализировать и интерпретировать нужные данные.

Таким образом, информационные технологии обучения – это важная часть процесса модернизации и развития образования. ИТ включают использование информации в форме звука, графического изображения, текста, номера и т. д. Чтобы преобразовать сведения в нужный тип документа и отправить его по назначению, используют определенные приемы и устройства.

Средства информационной технологии обучения – это различные устройства, компьютеры с необходимым программным обеспечением и телекоммуникациями вместе с размещенной на них информацией. Они позволяют осуществлять дистанционное взаимодействие преподавателей и студентов.

Удаленное обучение

Дистанционное обучение – это синтез самостоятельного интерактивного процесса получения знаний и консультационной поддержки. Таким образом, электронное обучение можно рассматривать как один из инструментов ДО.

Информационные технологии дистанционного обучения – это набор возможностей, которые предоставляют ученикам доставку основной части учебных материалов и интерактивное взаимодействие обучающихся и преподавателей в процессе получения знаний. В этом случае принятие информации может быть осуществлено без участия компьютеров и Интернета.

Обучение с использованием информационных технологий дистанционного обучения имеет много преимуществ:

Вам будет интересно: Советская космическая программа. Космические корабли и орбитальные станции

На данный момент дистанционное обучение стало неотъемлемой частью образовательного мира, его тенденции указывают на постоянный рост. Все большее число университетов предоставляют возможности дистанционного обучения, так как считают его удобным для всех.

Информационные технологии и цели образования

Как образование, так и обучение – это процессы жизненного цикла, у них нет предела и сроков, регулирующих, когда начинать и останавливаться. Хотя образование в прошлом было сосредоточено на преподавании, ИТ повлияли на цель информационной технологии обучения. Поэтому в настоящее время образование все чаще воспринимается как процесс создания, сохранения, интеграции, передачи и применения знаний. Восприятие самого знания также изменилось, тогда как знание могло когда-то восприниматься как неизменное, оно теперь должно восприниматься как «ревизионистское, творческое, личное и плюралистическое».

Использование современных информационных технологий в обучении с каждым днем все больше развивается.

Исходя из этого, существуют определенные цели:

Образовательные технологии определяются несколькими факторами, такими как:

Будущее образования не предопределено современными информационными технологиями. Оно скорее будет зависеть от того, как станет строиться и толковаться место технологии в процессе образования. В повседневной жизни мы каждый день изучаем что-то новое, и это помогает нам изменить взгляд на мир. Образование предоставляет нам информацию, которую мы должны изучать и обрабатывать для использования. Очень важно обеспечить доступность образования каждому и в любое время. Это поможет повысить уровень грамотности населения. У информационных технологий обучения есть возможность ускорить доставку данных и эту способность можно использовать для улучшения общей образованности.

Новые технологии в образовании

Новые технологи изменяют способ обучения, а также меняют процесс обучения. И учителя, и студенты используют вновь созданные образовательные технологии для архивирования конкретных академических целей. Единственная проблема заключается в том, что ИТ стоят дорого, поэтому те, кто не может позволить себе заплатить, как правило, испытывают трудности с использованием возможностей информационных технологий обучения. Например, более широкое использование широкополосного доступа к интернету позволяет студентам своевременно получать нужные сведения. Преподаватели используют эти возможности для создания и предоставления академических данных с применением видео и графических иллюстраций.

Проникновение новых информационных технологий в обучение позволяет качественно изменять организационные методы и формы, делая процесс более доступным и удобным. ИТ позволяют в любой момент получить доступ к академической информации. Как студенты, так и преподаватели используют ИТ для приобретения и обмена учебными материалами. Например, учителя могут легко предоставлять визуальные и звуковые данные своим ученикам, используя компьютеры и широкополосный доступ в Интернет. Это разрушает границы доступа к информации, потому что студент будет присутствовать на виртуальной лекции, а не в физическом классе. Также преподаватели могут давать задания студентам на специальных образовательных форумах.

Важность информационных технологий в обучении и образовании

Сегодня ИТ служат полезным инструментом в повышении навыков преподавания и способности к обучению. Аудиовизуальное образование можно легко предоставить с помощью ИТ. Компьютер – полезный инструмент во всех областях обучения. Мультимедийные технологии используются в школах, колледжах для обмена идеями между учениками и преподавателями. Поэтому знать место информационных технологий обучения и образования в наше время очень важно.

Сегодня в университетах развитых стран предоставляется технологическое образование. Более продвинутые школы совершили прыжок в виртуальном преподавании. Онлайн- и дистанционное обучение относится к передовым формам образования в новом столетии. Развивая учебные среды в начале XXI века, общество возлагало на плечи образовательных учреждений и их традиционных структур большую ответственность за растущую потребность в образовании.

Теперь без участия различных коммуникационных и информационных технологий в развивающем обучении и воспитании мы обойтись не можем. Студенты используют мобильную, записывающую, воспроизводящую системы, кинофильмы, пленочные полосы, телевидение, аудиокассеты, записи, обучающие машины, компьютеры и видеодиски для связи и отображения информации. Интернет-библиотека помогает учителям и студентам в получении большого количества информации.

Возможности информационных технологий в обучении помогают преподаванию в группах. В рамках учебной программы ИТ ученикам предлагается рассматривать компьютеры как инструменты, которые будут использоваться во всех аспектах их исследований. В частности, им необходимо использовать новые мультимедийные технологии для обмена идеями, описания проектов и информации о своей работе. Это требует от них выбора среды, наиболее подходящей для передачи сообщения, структурирования информации иерархическим образом и связывания данных для создания многомерного документа.

Информационные технологии обучения обеспечивают эффективные методы для профессионального развития учителей.

Информационно-технологическое преподавание в классе для детей с особыми потребностями

Дети-инвалиды сталкиваются с множественными формами дискриминации, что приводит к их исключению из общества и школы. Отношение к детям с ограниченными возможностями, а также нехватка ресурсов для удовлетворения их потребностей усугубляют проблемы, с которыми они сталкиваются при доступе к образованию. Отсутствие доступа к школе является проблемой, равнозначной неспособности системы обеспечить качественное образование детей-инвалидов.

Вам будет интересно: Формулы для вычисления диаметра конуса. Пример решения геометрической задачи

ИТ привели к революционным изменениям в обучении детей с особыми потребностями. Современные компьютерные технологии открыли доступ для общения в классе детям с нарушениями зрения, слуха, ограниченными возможностями передвижения и т. д. Это позволяет детям с нарушением зрения использовать компьютеры Брайля для создания заметок и проведения тестов в классе, а также подготовки заданий и документов дома. Специальный аппарат под названием Cranmer Abacus помогает им изучать концепции чисел и выполнять вычисления.

Телекоммуникационные устройства используются для учащихся с нарушениями слуха. К другим технологическим средствам относятся кохлеарные имплантаты, слуховые аппараты, вспомогательные устройства для прослушивания, устройства оповещения, телевизионные и кинозалы, текстовые телефоны, которые облегчают учебную деятельность этих детей в классе.

Технология Hyper-text используется для детей с ограниченными возможностями обучения, поскольку они не могут следовать учебнику, как их обычные сверстники. Они также используют технологию hypermedia для прослушивания, просмотра и поиска различной информации. Иногда говорящие книги, записанный текст и лекции также используются в классе для обучения детей-инвалидов.

Основные преимущества информационных технологий

Преимущества для студентов:

Преимущества для учителей:

Основные недостатки информационных технологий

Как и в любом другом деле, без отрицательных моментов здесь также не обошлось:

Вывод

Педагогические и информационные технологии обучения помогают учителям и их подопечным совместно участвовать в учебном процессе. Они расширяют границы своего мышления, знания и выполняют различные образовательные мероприятия. Различные виды технологий как аппаратного, так и программного обеспечения делают процесс обучения более интересным.

Применение информационных технологий в обучении дает огромные возможности в совершенствовании продуктов и процессов образования. Например, такие как индивидуализация обучения, использование мультисенсорных и мультимедийных материалов и эффективное управление различными учебными заведениями. Руководство по ИТ более активно разрабатывает процесс обучения. Теперь учитель играет роль тренера или наставника.

Сегодня Интернет служит основополагающим источником предоставления глобальной информации миллионам учащихся, учителей и администраторов. Поэтому запуск Интернета в классных комнатах, а также в административных зонах существенно расширяет возможности современного образования и позволяет людям использовать онлайн-ресурсы без ограничений.

Источник

Преимущества и недостатки использования компьютерных технологий в обучении.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Преимущества и недостатки использования компьютерных технологий в обучении.

«Жить тебе в эпоху перемен!», — гласит старинное китайское проклятие. Сегодня в связи с качественными изменениями в политической, экономической, социальной, культурной, и, наконец, образовательной жизни нашей страны «проклятие» обретает новый смысл. Причина тому — всеобщая информатизация.

Основной парадокс заключается в том, что современная система отечественного образования, будучи одной из самых мощных и развитых в мире, до последнего времени оставалась в стороне от информатизации как глобального процесса входа в мир инноваций и технического прогресса в образовательном контексте. Трансляция уникальных наукоемких отечественных технологий в массы происходила на непозволительно низком информационном уровне, если проводить аналогию с западными системами. Такой уровень информатизации образовательной системы сегодня не позволит нашей стране сохранить прежнюю «репутацию» в мировом масштабе. Исследователи А. А. Федотов и Е. Л. Федотова выделяют два основных направления для развития отечественного образования в направлении информатизации:

1. инструментально-технологическое — направление, включающее в себя задачи по использованию новых возможностей средств информатики и информационных технологий для повышения эффективности процесса обучения;

2. содержательное — направление, включающее в себя задачи по формированию нового наполнения самого процесса образования.

Обновление педагогического процесса именно в технологическом ключе — путем внедрения и последующего использования инновационных компьютерных технологий (мультимедийных, интерактивных, гипертекстуальных) и средств — один из способов не только повышения эффективности и уровня качества отечественного образования, но и своего рода триумфальное «возвращение» в ряды мировых лидеров.

Неслучайно в принятой правительством РФ «Концепции модернизации российского образования» в качестве основной цели развития образования указано обновление его содержания путем ориентации на новые потребности российского общества [3].

При этом избежать «подземных толчков» при сдвиге такого масштаба в «образовательной коре», вызванном информационной революцией, невозможно. Обратная сторона медали быстрого прогресса и стратегии «наверстывания» — трудность введения новой доктрины в глобальный «учебный обиход».

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс сегодня осложнено в основном тем, что преподаватели, а также взрослые учащиеся сталкиваются с проблемой временной «нестыковки», возникающей из-за различий между старшим и младшим поколениями в степени оперативности освоения информационного пространства. Кроме того, студенты в своем стремлении к изучению компьютерных (в том числе Интернет) и прочих технологий больше ориентированы на развлекательную составляющую информационного процесса, нежели учебную. Запрограммировать же «мозговые рецепторы» молодёжи строго на учебную деятельность — в качестве доминанты — крайне проблематично. В тоже время сами педагоги по причине низкого уровня технических знаний, либо чрезмерного консерватизма применяют информационные технологии в учебном процессе в большей степени «из-под палки», нежели для подкрепления учебного материала, его визуализации

Рассмотрим преимущества и недостатки использования информационных технологий в пространстве образовательного учреждения.

Преимущества:

1. Временная эффективность учебного процесса

Данный факт не мог не сказаться на эффективности работы педагога. Возможность беспрецедентного возвращения в старый лекционный материал и оперативной подготовки нового путем электронных технологий, а не ручного труда — дает дополнительное время на педагогическое творчество и педагогическое самообразование. Также большое значение имеет такая психологическая составляющая как отдых.

2. Повышение эффективности контроля качества процесса обучения

Через измерение уровней достижений учащихся и их последующего сопоставления с требованиями образовательных стандартов стало возможным определить потенциальные возможности обучающихся, а также квалификационного коэффициента преподавателя. Что в результате дает полную картину эффективности или неэффективности образовательного процесса.

3. Формирование партнерских отношений между преподавателем и учащимися

Немаловажный фактор успешности образовательного процесса — то, как сложатся взаимоотношения педагога и студентов. Установлению доверительных отношений способствуют применение новых методов в обучении, таких как эвристический и проблемный. Трудовая деятельность учащего и учащегося в обоих случаях нацелена на кооперирование, работу в группе, совместный поиск решения проблемы.

4. Возможность получения «конвертируемого образования»

Уникальные технологические навыки, которые учащийся приобретает сегодня — определенный гарант его профессиональной востребованности на рынке труда завтра.

«Конвертируемое образование» в настоящий момент становится синонимом качественного образования.

Недостатки:

1. Негативное воздействие на организм и психику человека

Чрезмерное за компьютером провоцирует развитие таких заболеваний как — гипертония, заболевание опорно-двигательного аппарата, устойчивая близорукость, ишемическая болезнь сердца, заболевание почек и мочеполовой системы, а также импотенция и фригидность. Среди психических заболеваний — депрессия.

2. Затушевывание личностного фактора, связанного с внутренним потенциалом преподавателя

Техническая компонента начинает превалировать над личностной составляющей в образовательном процессе. Внутренний потенциал преподавателя не может быть максимально задействован в учебном пространстве — в связи с невозможностью конкурировать с всезнающей машиной, в чью «память» помещен весь опыт человеческой цивилизации.

3. Дополнительный доступ к информации, не имеющей отношения к учебному процессу

Подавляющее большинство учащихся, не достигших совершеннолетнего возраста, отдает свое явное предпочтение развлекательной, но не образовательной составляющей информационных технологий.

4. Отсутствие непосредственного контакта

Таким образом, разработка и переход к использованию информационных технологий в учебном процессе — составляют сущность динамических процессов в образовании. Миссия учебных заведений всех уровней профессионального образования — быть центрами обучения передовому знанию, основанную на информационно-технических инновациях и внедрению этого знания в профессиональную деятельность.

Использована литература:

1. Ладыжец Н. С. Философия и практика университетского образования: учебник — Ижевск: Издательство Удм. Университета, 2010. — 254 с.

2. Федотова Е. Л., Федотов А. А. Информационные технологии в науке и образовании: учебник — Москва: Высшее образование, 2010. — 368 с.

Источник