Книга: Воителева Т.М. «Теория и методика обучения русскому языку. Гриф МО РФ»
 |
| Книга | Описание | Год | Цена | Тип книги |
|---|---|---|---|---|
| Русский язык: орфография, пунктуация, культура речи. Учебно-практическое пособие | Цель пособия — обобщить, систематизировать полученные в школе знания по русскому языку, повторить основные правила орфографии и пунктуации, закрепить навыки грамотного письма и использования языковых… — КноРус, Бакалавриат Подробнее. | 2019 | 697 | бумажная книга |
См. также в других словарях:
Суворов, Александр Васильевич — (князь Италийский, граф Рымникский) — генералиссимус Российских войск, фельдмаршал австрийской армии, великий маршал войск пьемонтских, граф Священной Римской империи, наследственный принц Сардинского королевского дома, гранд короны и кузен … Большая биографическая энциклопедия
Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.
Литература
Основная:
Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.
4. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений. – М., 2000.
Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ: Учеб.пособие для студ.высш пед. Учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
6. Зикеев А.Г. Практическая грамматика на уроках русского языка: Учебно-методическое пособие для работы с учащимися 4-7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений: в 4 ч. – М., 2003.
7. Коррекция нарушений письменной речи под ред. Н.Н.Яковлевой. – СПБ, КАРО, 2007.
8. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи их коррекция у детей с задержкой психического развития. – М., Издательский центр ВЛАДОС, 2003.
9. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003.
10. Методы обследования речи детей / Под ред. Г.В.Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003.
11. Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Тренажер почтению для учащихся 1-4 классов. –М.: Издательство «Ювента», 2005.
Прищепова И.В. Речевое развитие младших школьников. – СПб, 2005.
Садовникова И.Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма. – М., 2005.
Методика обучения грамоте / Сост. Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
Методика обучения чтения / Сост. Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
Методика обучения грамматике, правописанию и развитию речи / Сост. Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов и др./ Под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. – М., 2004.
Дополнительная:
1. Бабина Г.В. Пути оптимизации формирования лексических навыков учащихся старших классов школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи // Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи / Под ред. Л.И. Беляковой. – М., 1989.
2. Бессонова Т.П. Уроки русского языка для детей с тяжёлыми нарушениями речи // Специальная школа. – 1965. – Вып. 2.
Воробьёва В.К. Обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи первоначальному навыку связного высказывания младших школьников с моторной алалией // Дефектология. – 1989. – № 4.
Грибова О.Е. Особенности формирования грамматического строя речи у учащихся с тяжёлыми нарушениями речи // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи. – М., 1987.
5. Васютина Н.И. Некоторые приёмы словарной работы с детьми, страдающими недоразвитием речи // Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи / Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1961.
6. Давидович Л.Р. Особенности формирования речи и письма учащихся школ для детей с тяжёлыми нарушениями речи // Недоразвитие и утрата речи. – М., 1985.
Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи. – М., 1982.
Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – 2-е изд, перераб. – М., 1987.
Львов М.Р. Словарь-справочник методике русского языка. – М., 1988.
Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку / Сост. В.И. Капинос, Т.А. Костяева. – М., 1987
Пленкин Н.А. Изложение с языковым разбором текста. – М., 1988.
Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов: Пособие для учителя. – М., 1984.
Программа по русскому языку 1-4 классов школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи. – М., 1987.
14. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык. 5-9 кл. / Сост. Л.М.Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2002.
15. Методика преподавания русского языка: Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов / Под ред. М.Т.Баранова.-.М.: Просвещение, 1990.
Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Просвещение, 1991.
Литература
Основная:
Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.
4. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений. – М., 2000.
Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ: Учеб.пособие для студ.высш пед. Учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
6. Зикеев А.Г. Практическая грамматика на уроках русского языка: Учебно-методическое пособие для работы с учащимися 4-7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений: в 4 ч. – М., 2003.
7. Коррекция нарушений письменной речи под ред. Н.Н.Яковлевой. – СПБ, КАРО, 2007.
8. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи их коррекция у детей с задержкой психического развития. – М., Издательский центр ВЛАДОС, 2003.
9. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003.
10. Методы обследования речи детей / Под ред. Г.В.Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003.
11. Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Тренажер почтению для учащихся 1-4 классов. –М.: Издательство «Ювента», 2005.
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.
