Разговорные темы по английскому языку для начинающих и продолжающих обучение
Мы не раз отмечали, что изучение иностранных языков предполагает многогранное развитие речевых навыков. Иначе говоря, необходимо «подтягивать» и грамматику, и словарный запас, и произношение, и стилистику речи. Для отработки каждого навыка предусмотрены отдельные задания, но в конечном итоге необходимо соединить все свои знания воедино и продемонстрировать текущий уровень владения иностранной речью. Как раз похвастать знаниями и помогают разговорные темы по английскому языку, которым посвящен наш сегодняшний материал. В статье разберем принцип проведения подобных занятий и назовем наиболее интересные темы английского языка. Присоединяйтесь к чтению и совершенствуйте свой английский!
Что собой представляют разговорные темы по английскому языку
Начнем наш урок с небольшого пояснения. Итак, что же это такие за разговорные темы? Дело в том, что изучение иностранного в большинстве случаев представляет собой академическое обучение, т.е. мы берем учебник, учим правила и выполняем задания. Такая методика очень эффективна для набора базы языковых знаний, т.е. лексики, грамматики, общих сведений о языке. Но в то же время подобный подход несколько оторван от жизненных реалий, ведь работа по учебнику не нацелена на развитие устной речи, а язык мы как раз учим для общения. Вот для того, чтобы устранить этот недостаток методики, и были разработаны устные темы по английскому языку.
Если говорить о разговорных темах подробнее, то представляют они собой, собственно, просто список вопросов. При этом задача ученика состоит в том, чтобы понять, о чем его спрашивают, и дать развернутый ответ. Зачастую, устные темы подменяют понятием топиков. С одной стороны, такой подход более удобен, потому что перед учащимся есть наглядный пример ответов на вопросы. С другой же, топики – это все-таки больше обучающие тексты, направленные на отработку переводческих навыков и письма. Тем не менее, у топиков можно позаимствовать темы для разговорного занятия по английскому языку, и сейчас как раз продемонстрируем, как это можно сделать.
Примеры разговорных темы
Поскольку уровень подготовки у всех учащихся разный, то для начала возьмем самые простенькие темы, которые сможет понять любой начинающий. Например, откроем топики по английскому языку на 6 класс. Как правило, учебная программа будет содержать следующие темы:
Выбираете любой понравившийся вам текст, открываете топик и сразу переходите к разделу с вопросами. Для примера разберем первый топик – О себе (About Myself). Чтобы потренировать навыки устного общения, для этой темы английского языка пригодятся следующие вопросы:
И далее уже можно эту тему развивать как угодно, от вопроса о том, как ты празднуешь день рождения (How do you celebrate your birthday?), до рассказа курьезных историй из жизни. В общем, все что вам нужно, чтобы практиковать разговорный английский – это тема и наводящие вопросы. И чтобы на первое время у вас был запас готовых занятий, предлагаем вашему вниманию небольшую подборку популярных устных тем и вопросов к ним.
Family
Hobby&Entertainments
Workday
Education
Holidays
Sport
Friends & Relation
Travelling
Technology
Согласитесь, поводов для общения просто предостаточно. А если когда-нибудь и появится нехватка тем, то можно взять топики по английскому языку за 7, 8, 9, 10-11 класс, тексты из учебников для студентов, любые газетные или журнальные статьи. Фактически из любого обучающего материала можно сделать устный английский рассказ с выражением собственного мнения. Главное правильно организовать процесс обучения, о чем прямо сейчас и поговорим.
Как проводить разговорные уроки английского языка
Формат проведения разговорных занятий зависит от двух факторов: подготовленности учащегося и возможностей организации урока. Например, 5-7 класс устные темы по английскому языку проходит в групповом формате: учитель задает общий вопрос, а ученики отвечают на него можно сказать «общими силами». Такова специфика образовательного процесса для учеников младшего возраста. Ребята постарше, 8-11 класс, уже получают индивидуальные вопросы и самостоятельно формируют на них ответ. Что же касается самостоятельного изучения английского языка, то разговорные уроки можно проводить в нескольких вариантах.
Помощь друга
В идеале для наработки навыка общения вам потребуется партнер. Им может стать любой ваш знакомый, который обладает достаточным уровнем знания английского. Можно, конечно, попросить ассистировать и друга, который совсем не знаком с English language, но подобная работа вряд будет менее эффективной. Итак, в чем заключается суть методики.
Чтобы беседа получилась интересной и эффективной, конечно, желательно чтобы оба участника обладали одинаковым уровнем знаний. Но если ваш друг не знаком с английским, то достаточно того, чтобы он смог задать английский вопрос вам, а сам собеседник отвечать может и на русском языке.
Общение с иностранцем
По большей части актуальны топики по английскому языку для начинающих, поскольку эти материалы изначально адаптированы под определенный уровень знаний. Если же вы уже достигли в английском определенных успехов, но все еще стесняйтесь общаться, то самым идеальным вариантом станет общение с нэтив-спикером. Сегодня в интернете достаточно площадок для языкового обмена, и найти подходящего собеседника не составит труда. Не стесняйтесь заводить новые знакомства, ведь на этих сайтах регистрируются такие же любители изучения иностранных языков, как и вы. Ну а с чего начать разговор, мы вам уже подсказали: задавайте любой вопрос и включайтесь в беседу!
Самостоятельная работа
Если же все-таки общаться вы не очень любите, то это вовсе не повод отказаться от разговорной практики английского: просто вам придется одновременно играть обе роли. Например, представьте, что вы на интервью и выполните следующие действия:
Вот и все. С помощью подобной «игры» может быть изучена любая устная тема по английскому языку, даже не обязательно использовать случайный подбор вопроса (но так все же будет интереснее). Так что ни в коем случае не ленитесь и не ищите оправданий бездействию, а лучше чаще практикуйте свой английский, невзирая ни на какие препятствия. Успехов и до новых встреч!
Темы для разговорного клуба
Наши интересные и актуальные темы для обсуждения никого не оставят равнодушным!
Английский разговорный клуб
Разговорный клуб принципиально отличается от курсов английского языка. Основные характерные черты разговорного английского клуба заключаются в следующем:
— Целью разговорного клуба английского языка является развитие в первую очередь навыка Speaking и в меньшей степени Listening. Навыки Reading и Writing на заседаниях английского разговорного клуба совершенно игнорируются, равно как и разъяснение фонетических, грамматических и лексических правил английского языка.
— Заседания разговорного клуба на английском языке никак не связаны между собой тематически, соответственно участник может пропускать их без ущерба для всей программы курса.
Ниже приводятся рекомендации по организации разговорного английского клуба, основанные на нашем практическом опыте, но ни в коем случае не являющиеся абсолютной истиной.
1. Не стоит объяснять почему место проведения разговорного клуба английского языка должно быть комфортно для всех участников. Отметим только, что созданию в разговорном клубе на английском языке атмосферы, располагающей к приятному общению, может способствовать приглушённое освещение. Оно отвлекает внимание участников английского разговорного клуба от деталей интерьера и внешности собеседников, что помогает сконцентрироваться непосредственно на дискуссии.
3. Что касается количества участников разговорного клуба на английском языке, то здесь следует придерживаться «золотого правила»: когда собирается более 9 человек, то общая дискуссия неизбежно распадается на несколько групп. Таким образом, без учёта ведущего, на заседании разговорного клуба единовременно должно присутствовать не более 8 человек, а без учёта англоязычного гостя, не более 7.
4. Большинство английских разговорных клубов практикуют заранее информировать участников о теме предстоящего заседания, но мы категорически не рекомендуем этого делать! Во-первых, заседание разговорного клуба должно максимально инсценировать реальную ситуацию спонтанной дискуссии с англоязычным собеседником. Во-вторых, полная неподготовленность заставляет мозг работать быстрее, «поднимая на поверхность глубинные пласты» знаний, в том числе и из подсознания. В третьих, как показывает наш опыт, постоянный участник разговорного английского клуба может пропустить заседание только потому, что не подготовился, или прийти, но чувствовать себя неуверенно.
5. Первое заседание разговорного клуба английского языка, вне зависимости от уровня группы, рекомендуем начать с темы «Names». Во-первых, это поможет вам и участникам разговорного клуба на английском языке быстрее запомнить их имена. Во-вторых, это самая лёгкая из предлагаемых нами разговорных тем, а соответственно дискуссия по ней вдохнёт уверенность в участников и позитивно настроит на дальнейшее посещение клуба английского языка.
6. Главная ошибка, которую совершают ведущие английских разговорных клубов, на наш взгляд, заключается в том, что они задают вопрос всей группе и ждут кто пожелает на него ответить. В результате такой практики, на заседании обычно говорят одни и те же экстраверты, а некоторые интроверты уходят из разговорного английского клуба, так и не вымолвив ни слова! Безусловно, это совершенно неприемлемо! Чтобы избежать этой чудовищной ошибки, ведущий разговорного клуба английского языка должен задавать один и тот же вопрос персонально каждому участнику и, пока все не выскажут своё мнение, не переходить к следующему вопросу.
9. Не разрешайте участникам разговорного клуба английского языка вести какие-либо записи во время заседания. Во-первых, повторимся, что атмосфера заседания клуба должна максимально имитировать ситуацию разговора с англоязычным собеседником. Во-вторых, ведение записей сильно отвлекает внимание от дискуссии на английском языке. Собственно, этим разговорный клуб и отличается от курсов английского языка.
10. Что касается фонетических, грамматических и лексических ошибок, сделанных участниками английского разговорного клуба, то поправлять их непосредственно во время дискуссии не следует. Только если она и та же ошибка встречается у одного и того же участника более 2-х раз, необходимо деликатно указать ему на неё в конце заседания разговорного английского клуба. При необходимости можно посоветовать ему что-то послушать, почитать или выполнить упражнения на данную тему.
11. Также в конце каждого заседания разговорного клуба желательно напоминать его участникам, чтобы в перерывах между занятиями они читали книги и смотрели фильмы на английском языке, а также выполняли различные упражнения. При необходимости можно рекомендовать наиболее полезные ресурсы для изучения английского языка.
«100 универсальных вопросов на разные темы для разминки на уроке английского языка.»
What is your first name?
What is your surname?
Where were you born?
What is your date of birth?
Дата Вашего рождения?
What is your address?
What is your telephone number?
Какой Ваш номер телефона?
Is your family large?
Ваша семья большая?
Are you an only child?
What are your parents?
Who do you most take after, your mother or your father?
На кого Вы больше всего похожи, на Вашу мать или на Вашего отца?
Can you describe yourself?
Вы можете описать себя?
Can you describe your parents?
Вы можете описать своих родителей?
What are your household duties?
Какие Ваши домашние обязанности?
Do you always plan your day beforehand?
Вы всегда планируете свой день заранее?
What do you usually do in the evenings?
Что Вы обычно делаете по вечерам?
How do you spend your weekends?
Как Вы проводите свои выходные?
Are you a stay-at-home or do you prefer to go out when you have some time to spare?
Are you fond of having friends in?
Вы любите принимать друзей?
Do you often have parties?
Вас часто проводите вечеринки?
What do you think makes one’s home cosy?
Как Вы думаете, что делает дом уютным?
Have you got a room of your own?
У Вас есть собственная комната?
Can you describe it?
Вы можете описать ее?
What is your hobby?
Who is your best friend?
Кто Ваш лучший друг?
Can you describe him/her?
Вы можете описать его/ее?
How long have you been friends?
Как долго Вы дружите?
Do you have much in common or are you different?
Вы имеете много общего, или Вы разные?
How do you spend your free time together?
Как Вы проводите свое свободное время вместе?
Is your friend easy to get along with?
С Вашим другом легко?
What qualities do you most admire in people?
Какими качествами Вы больше всего восхищаетесь в людях?
What characteristics annoy you most in people?
Какие особенности раздражают Вас больше всего в людях?
What does the word » lazy» mean?
Что означает слово «ленивый»?
How would you describe a person who helps other people?
Как Вы описали бы человека, который помогает другим людям?
What do we call a person who expects good things to happen?
Как мы называем человека, который ожидает, что будут случаться только хорошие вещи?
What do we call a person who expects bad things to happen?
Как мы называем человека, который ожидает, что будут случаться только плохие вещи?
Do you believe in horoscopes?
Вы верите в гороскопы?
What are the good and bad characteristics associated with your sign of the zodiac?
Какие хорошие и плохие характеристики связаны с Вашим знаком Зодиака?
What is your attitude to astrology?
Что Ваше отношение к астрологии?
When did you leave school?
Когда Вы закончили школу?
What kind of school was it?
Какая школа была перед этой?
What subjects were you good at?
По каким предметах Вы лучше успевали?
What subjects did you like?
Какие предметы Вам больше нравились?
What subjects did you dislike?
Какие предметы Вы не любили?
What subjects were you bad at?
Какие предметы были хуже?
Who was your favourite teacher? Why?
Кто был Вашим любимым учителем? Почему?
Did you spend a lot of time at school?
Вы тратили много времени на школу?
What out-of-class activities did you take part in?
В каких действиях из класса Вы принимали участие?
Were there any hobby clubs or societies in your school?
Были ли какие-нибудь клубы по интересам или общества в Вашей школе?
Did you take part in any of them?
Вы принимали участие в каком-либо из них?
What time did you usually come home from school?
Во сколько Вы обычно приходили домой из школы?
Did you have to wear a uniform?
Вы должны были носить униформу?
Could you choose the subjects you studied?
Вы могли выбирать предметы, которые Вы изучали?
Did you like your English classes?
Вам нравятся Ваши занятия по английскому языку?
What did you do during your English lessons?
Что Вы делали во время уроков английского языка?
When did you begin studying English?
Когда Вы начали изучать английский язык?
Had you studied English before you came to school?
Вы изучали английский язык прежде, чем Вы поступили в школу?
How long have you been learning English?
Как долго Вы изучали английский язык?
Were all your English teachers good?
Все Ваши учителя английского языка были хороши?
What marks did you usually get in English?
Какие отметки Вы обычно получали по английскому языку?
Do you find English grammar easy or difficult to study?
Вы находите английскую грамматику легкой или трудной?
What about English pronunciation?
Что насчет английского произношения?
How many vowels are there in the English alphabet?
Сколько гласных в английском алфавите?
How many letters are there in the English alphabet?
Сколько букв в английском алфавите?
What English-speaking countries do you know?
Какие англоговорящие страны Вы знаете?
Have you been to any of them?
Вы были в любой из них?
Which variant of the English language do you like more: British or American?
Какой вариант английского языка Вам нравится больше: британский или американский?
Did you study any other languages at school?
Вы изучали другие другие языки в школе?
How long does it take a person to learn to speak a foreign language, in your opinion?
Как много времени необходимо человеку, чтобы научиться говорить на иностранном языке, по Вашему мнению?
Do you find languages easy or difficult to learn?
Вы находите языки легкими или трудными для изучения?
What other languages besides English would you like to learn?
Какие еще языки, помимо английского языка, хотели бы Вы изучать?
What languages belong to the family of Romance languages?
Какие языки принадлежат группе романских языков?
What languages belong to the family, of Slavic languages?
Какие языки принадлежат группе славянских языков?
What family does the English, language belong to?
Какой группе принадлежит английский язык?
What language is spoken in France? Germany? China?
На каком языке говорят во Франции? Германии? Китае?
What language is spoken in Holland? Switzerland? Brazil?
На каком языке говорят в Голландии? Швейцарии? Бразилии?
Why is it important to know foreign languages?
Почему важно знать иностранные языки?
What are your future plans?
Ваши будущие планы?
Why did you decide to study at our University?
Почему Вы решили учиться в нашем Университете?
What professions do you know?
Какие профессии Вы знаете?
Which of them require the knowledge of foreign languages?
Какие из них требуют знания иностранных языков?
What is an interpreter?
What’s the difference between an interpreter and a translator?
Какое различие между interpreter и translator?
Which are the most prestigious professions today?
Какие профессии являются самыми престижными сегодня?
Science and technology constantly create new jobs. Can you name any of them?
Наука и техника постоянно создает новые рабочие места. Вы можете назвать любое из них?
Will people work less in the future? Why do you think so?
Люди будут работать меньше в будущем? Почему, как Вы думаете?
Experts say that we’ll have to change jobs more often in the future? Do you know why?
Эксперты говорят, что мы должны будем менять рабочие места чаще в будущем? Вы знаете почему?
Are you optimistic about the future?
Вы оптимистично думаете о будущем?
Are you fond of reading?
What famous English writers do you know?
Каких известных английских авторов Вы знаете?
What famous American writers do you know?
Каких известных американских авторов Вы знаете?
Who are your favourite English (American) authors?
Кто Ваши любимые английские (американские) авторы?
Who are your favourite Russian writers?
Кто Ваши любимые российские авторы?
Do you like poetry?
Вам нравится поэзия?
Which do you prefer to read, poetry or prose?
Что Вы предпочитаете читать, поэзию или прозу?
Have you ever written any poetry?
Вы когда-либо сочиняли стихи?
What is the basic difference between poetry and prose?
Каково основное различие между поэзией и прозой?
Who are your favourite Russian poets?
Кто Ваши любимые российские поэты?
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Круглый стол как метод изучения иностранных языков при онлайн и офлайн обучении
Методичка по практическим занятиям в СПО
Методичка по практическим занятиям
«Традиции и обычаи в Британии»
Презентация «Оборудование для профессии штукатур, маляр»
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса. Spotlight
Конспект урока английского языка “My home – my castle” (5 класс)
Адаптированная рабочая программа для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации по английскому языку для 8 класса
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5306092 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества
Время чтения: 1 минута
Студентам вузов могут разрешить проходить практику у ИП
Время чтения: 1 минута
С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Простые разговорные задания на английском языке для практики с подростками и взрослыми
Каждый современный учитель знает, что разговорная речь — это основной навык, который нужно практиковать, но иногда бывает сложно придумать творческие и увлекательные задания. Особенно, если ты преподаешь онлайн.
Ознакомьтесь с нашей подборкой упражнений на устную речь, которые вы можете интегрировать в свои уроки — они отлично подойдут как для подростков, так и для взрослых студентов.
Они не потребуют особой подготовки, но заставят ваших учеников говорить и помогут им отточить разговорные навыки, даже не задумываясь об этом.
Уровень ученика: от среднего до продвинутого
Тип занятия: групповое или индивидуальное
Это отличный вариант весело провести время и проявить творческий подход. Разделите учащихся на пары, если это групповое задание, но возможно провести такое же упражнение, работая тет-а-тет.
Студенты выбирают одного человека, которого они хотят взять на интервью. Это может быть кто угодно по их выбору, и этот человек не обязательно должен быть живым.
Подскажите студентам выбрать кого-то, о ком они много знают или кем восхищаются, потому что тогда у них будет больше материала для разговора.
Дайте каждому студенту список из десяти-пятнадцати глаголов. Например:
Каждый ученик должен выбрать пять глаголов из своего списка.
Они задают разные вопросы, используя в каждом вопросе один из пяти глаголов; эти вопросы предназначены для человека, которого они хотят взять на интервью.
Например, предположим, что студент выбирает Барака Обаму. Он должен задать Бараку Обаме пять вопросов, используя в каждом вопросе разные глаголы из списка.
Вот некоторые примеры:
Это отличное занятие, если вы вместе со своими учениками практикуете формирование вопросов.
Что дальше? Затем ученики задают своему собеседнику вопросы, которые они написали, и берут на себя роль человека, которого они хотели взять на интервью. Вам остается лишь прислушиваться к ошибкам и исправлять их.
2. Презентация How-To
Уровень ученика: от среднего до продвинутого
Тип занятия: групповое или индивидуальное
Это упражнение отлично по целому ряду причин: все легко организовать и объяснять, оно весьма эффективно для развития разговорной речи, оно также увлекательно, поскольку посвящено интересующей их теме.
По сути, все, что вам нужно сделать — это попросить учащихся выбрать какую-то тему. Это может быть любая подходящая тема по их желанию.
Затем студенты должны провести пятиминутную презентацию с практическими рекомендациями.
Здесь вы сможете ознакомиться с несколькими отличными советами, которыми также можно поделиться со своими учениками при проведении презентации на иностранном языке.
Попросите учащихся подготовить речь дома или во время урока, а затем попросите их представить свою тему на следующем занятии.
Уровень ученика: Pre-Intermediate
Тип занятия: групповое
Это игра, основанная на классической настольной игре «Memory», предназначенная для учащихся младших классов.
Из комнаты выходят двое учеников (если вы преподаете в школе) — ученик A и ученик B. Остальные собираются парами. Если у вас нечетное количество учеников, одна группа может быть из трех, это не принципиально.
Каждая пара выбирает слово в соответствии с целью обучения.
Например, если ваши ученики изучают проходят тему “Food”, то в парах они будут согласовывать еду или то, что нравится есть им обоим. Затем два ученика возвращаются в класс, и эти два ученика играют друг против друга, чтобы набрать очки.
Чтобы набрать очки, ученик А начинает и спрашивает любого другого студента: “What do you like eating?” и этот ученик отвечает: “I like eating……”, а затем этот ученик А переходит к другому студенту, и так далее.
Если второму ученику нравится то же самое, то ученик А получает один балл. Затем ученик B пытается подобрать пары на основе еды, которую они вместе выбрали. Это забавная игра, чтобы попрактиковаться в лексике и простых фразах.
Вы можете сделать игру более интерактивной, если ученики будут жестами и движениями демонстрировать тип еды. Например, они могут жестикулировать, очищая банан, если выбранный продукт — «банан».
Другие подходящие вопросы:
Уровень ученика: от среднего до продвинутого
Тип занятия: групповое или индивидуальное
Найдите видео на YouTube, которое, по вашему мнению, будет интересно вашим ученикам. Рекомендуем выбрать относительно короткое видео (от двух до пяти минут) или что-то вроде Ted Talk.
Подготовьте несколько предварительных вопросов для обсуждения, обсудите их с учащимися перед просмотром, а затем посмотрите видео вместе.
Студенты, как правило, любят работать с видео, у вас не должно возникнуть проблем с выбором подходящего.
Использование видео эффективно — вы не только знакомите ваших учеников с внешним миром, вы также сможете их вдохновить высказать свое мнение и поделиться своими мнениями и идеями.
5. Поговорите о выходных (ведь все мы их любим)
Уровень ученика: от начального до среднего
Тип занятия: групповое
Это упражнение — лучший выбор, если ваши ученики любят поговорить, но, возможно, немного нервничают, выступая на публике:
Разделите класс на пары. Студентам необходимо обсудить выходные со своим партнером. Очень важно использовать только (!) английский и также не забывайте следить за временем разговора каждого студента.
Если вы замечаете, что некоторые студенты намного разговорчивее своих собеседников, возможно, стоит установить ограничение по времени, в течение которого каждый студент может говорить. Это гарантирует, что каждый получит шанс попрактиковаться.
6. Timed Discussion
Уровень ученика: от среднего до продвинутого
Тип занятия: групповое или индивидуальное
Это еще одно простое, но отличное занятие для развития уверенности в разговорной речи! Раздайте студентам тематические карточки, например, «Расскажите о своем любимом месте» или «Какая ваша любимая группа / исполнитель?»
У студента есть определенное количество времени, чтобы подготовить некоторые идеи о том, что он будут говорить.
Затем ученик должен говорить на эту тему в течение выбранного количества времени: 5 минут на подготовку и 1 минуту на презентацию должно быть достаточно. В дальнейшем можно сократить время подготовки или увеличить время презентации
А какие упражнения и активности используете вы для улучшения разговорных навыков ваших студентов? Делитесь идеями в комментариях ниже!
