школа дистанционного обучения в европе
Есть ли дистанционное обучение в других странах и чем отличает от нашего
Интересуетесь, есть ли дистанционное обучение в других странах? Конечно, да, причем достаточно давно, например, в Австралии – оно есть аж с середины прошлого века! Однако, данный формат был мало распространен и применялся, скорее, ввиду особенностей здоровья или местоположения ученика. При этом, чаще всего учитель все равно планировал часы личного общения. Речь идет об обычных государственных школах, где дети получают среднее образование.
Если говорить об элитных школах зарубежных стран, в большинстве из них тоже есть дистанционное обучение. Но позволить его себе могут только хорошо обеспеченные семьи. Чем престижнее учебное заведение, и чем выше уровень жизни в стране его базирования, соответственно, тем дороже стоит там учеба.
Словом, сегодня в многих странах школьники учатся дистанционно, по желанию или вынужденно. Однако массовой тенденции к домашнему обучению не наблюдалось нигде. Ситуация кардинально изменилась в прошлом году, когда мир захлестнула пандемия коронавируса.
При этом, опыт разных стран показал, полностью готовыми к переходу на дистанционное обучение не был никто. Ни в одном государстве удаленка не внедрилась гладко и четко. Проблемы есть у всех, и у учителей, и у детей, и у родителей, и у государственных органов сфер образования.
Основные проблемы дистанционного обучения в разных государствах
Когда из-за КОВИДа во многих странах ввели дистанционное образование, наружу выбился целый ряд проблем:
Перешли ли другие страны на дистанционное обучение?
Выше мы привели статистику ЮНЕСКО, рассказали, сколько стран перешло на дистанционное обучение в 2020 году. Удаленка сегодня успешно есть и практикуется в Европе, США, Канаде, странах Южной Америки, Азии, Тихоокеанском регионе, на Ближнем Востоке, частично в Африке, в Австралии, Новой Зеландии, и, конечно же, она есть в России.
Наиболее точный ответ на вопрос, в каких странах сейчас дети учатся дистанционно — почти во всех. В Европе только ученики Швеции не переходили на дистанционное обучение, поскольку там не вводили всеобщий карантин. Однако, удаленка там, все же, есть, но добровольная, не связанная с коронавирусом.
Таким образом, нетрудно предположить, дистанционное обучение в наши дни затронуло весь мир. Сейчас – эта мера вынужденная, но, кто знает, возможно, в будущем она и приживется. Как только наладятся учебные механизмы, пройдут полную прокатку цифровые, технические и другие ресурсы, и когда школьники, что важнее, будут достаточно мотивированы.
Давайте рассмотрим, в каких странах сегодня в школах есть дистанционное обучение, причем, хорошо отлаженное и стабильное:
А давайте возьмем для примера разные страны мира, и выясним, как там проходит дистанционное обучение именно сегодня, в условиях пандемии коронавируса.
Казалось бы, развитая страна, у которой есть безграничные возможности. Первая, почти всегда и везде. Однако, к дистанционке, сначала, оказалась не готова. Подкачал устоявшийся формат преподавания, который предполагает, что основной объем работы школьники выполняют в школе. Домашние задания давались нечасто и в очень небольшом количестве. Другую схему дети восприняли крайне неохотно.
Также, в стране есть много малообеспеченных семей с отсутствием компьютеров и доступа к сети. А еще, как оказалось, у огромной доли взрослого населения низкий уровень ответственности. Родители, просто-напросто, не заморачивались, не контролировали своих отпрысков. В итоге, посещаемость онлайн занятий – низкая, отдача – слабая, оценки – хуже некуда.
Между тем, в стране есть независимый ресурс K12 International Academy. При регистрации на данном портале (после предоставления необходимых документов), любой желающий может сдать тестирование и получить диплом об окончании средней школы.
Как Америка решила эти и другие проблемы?
Франция
В этой стране давно функционирует национальный центр дистанционного обучения (CNED), в котором, кстати, могут учиться и иностранцы. Когда удаленка стала обязательным форматом, на базе CNED заработала образовательная платформа Ma classe a la maison. В первые дни ее работы возникали перегрузки, которые удалось устранить путем разделения часов подключений старшей и младшей школ.
Система работала централизованно, в едином формате по всей стране. Оснащенность школьников техникой и Интернетом достигла 95%.
Китай
Трудолюбивые китайцы не перестают удивлять. Им удалось всего за несколько недель запустить (а перед этим разработать, утвердить и создать) общегосударственную образовательную цифровую площадку. На платформе есть электронные учебники, справочные пособия, тесты, видеоуроки и другие обучающие материалы. 50 миллионов китайских школьников, практически, одновременно, и без сбоев со стороны системы, пользуются ресурсом. Главное различие во внедрении дистанционного обучения в разных странах и Китае – в полном отсутствии технологических проблем, связанных с перегрузками на образовательных серверах.
К слову, спонсировали все это удовольствие крупные национальные компании, в их числе Alibaba, Baidu, Huawei и другие.
Германия и Австрия
В этих странах, помимо внедрения цифровых обучающих платформ, большой упор в дистанционном обучении уделялся трансляции уроков по телевизору. В Германии ученики смотрели занятия по телеканалу ARD, в Австрии ORF-1. Время уроков делили по возрастам, в перерывах транслировались познавательные передачи.
Обратную связь с педагогами дети поддерживали через облачные хранилища Google и Microsoft. Также, в странах есть платформа дистанционного обучения Moodle, и другие автономные, сетевые или мультимедийные системы.
Великобритания
В Королевстве не стали навязывать школам единую систему домашнего обучения. Каждое учебное заведение самостоятельно принимало решение о способе и инструментах преподавания. Какие-то школы разработали собственные обучающие платформы, другие ограничились рассылкой конспектов и домашнего задания по электронной почте.
К слову, в стране есть достаточно большой процент детей, не оснащенных в полной мере технически. Также неоднократному осуждению общества подвергалось требование проводить видеотрансляции через программу Zoom и ей подобные. Данные приложения были признаны не безопасными, как и большинство других мессенджеров.
Все это, а также много других проблем, обусловило большой поток жалоб со стороны педагогов и родителей, а само качество дистанционного обучения оставляло желать лучшего.
Россия
Разумеется, разбирая, какие страны перешли на дистанционное обучение, нельзя не упомянуть Россию. Наша держава пошла по пути децентрализации. В каждом регионе есть свой формат удаленки, интенсивность которого зависит от общей ситуации по количеству заболевших.
Где-то практикуется смешанное обучение, где-то полностью дистанционное, а в отдаленных деревнях или небольших городах с малокомплектными школами дети продолжают ходить на занятия. Но учтите, что в некоторых регионах дистанционное обучение сохранится даже после отмены ограничений в связи с коронавирусом.
Государство предложило много разных средств и инструментов для обучения. Наиболее востребованными интернет сервисами стали:
Ежедневные трансляции ведет спутниковый телеканал «Моя школа в online», где проходят уроки по основным и другим дисциплинам. Также, на ОРТ по утрам есть образовательная телепередача «Мое просвещение».
У школьников есть бесплатный доступ ко всем обучающим порталам, ресурсам и сайтам. Страна по возможности постаралась оснастить всех нуждающихся ноутбуками и другой техникой.
А еще, сегодня любой школьник-иностранец (с русским языком обучения) может зачислиться в российскую государственную школу и учиться в ней дистанционно. Платно, конечно. Например, учеба в 1 классе в московской школе № 1 в 2020-2021 учебном году стоит 32 тысяч рублей.
Чтобы сравнить модели дистанционного образования в странах запада и востока, недостаточно составить обычную таблицу. Потребуется вдумчивый и подробный анализ, в котором обязательно будут учтены результаты. К слову, долгосрочные итоги мы увидим лишь спустя, минимум, год. Мировой опыт показал, домашнее обучение можно организовать разными путями, использовать массу инструментов, ресурсов, возможностей. Но успех все равно будет зависеть от людей. От школьников и их желания учиться. От родителей и их стремления помочь детям. От педагогов, их опыта, профессионализма и согласия на внедрение новых подходов. Ну, и конечно же, от высшего руководства страны, задача которого – мудрый контроль и щедрое спонсирование.
Итак, сегодня дистанционка есть почти в каждом уголке планеты. Но что будет завтра? Как думаете, есть ли у нее жизнь после карантина? Другие мнения?
Эксперты сравнили переход на дистанционное обучение в разных странах мира
В период пандемии коронавируса свои образовательные учреждения закрыли 192 страны, на дистанционное обучение перешли более 50 государств — такие цифры приводит ЮНЕСКО. В распоряжении Федерального агентства новостей оказались данные о деталях перехода на удаленное обучение в странах мира: опыт разных государств показывает, что никто из них не был полностью готов к этим изменениям. Угодить одновременно и учителям, и учащимся, и родителям не удалось практически никому.
Без Интернета учеба оказалась недоступна
Закрытие школ из-за угрозы распространения коронавируса, по данным ЮНЕСКО, затронуло более 90% учащихся во всем мире. Страны действовали по схожей схеме: школьников сначала отправляли на каникулы, затем правительства более или менее успешно перевели систему образования на удаленную работу и обучение продолжилось в онлайн-формате.
Почти во всех странах отмечают, что учителя оказались недостаточно подкованы в цифровом плане, а родители недовольны организацией учебного процесса, возмущены необходимостью использовать гаджеты и жалуются на отсутствие домашнего Интернета.
«Массовый переход к дистанционному образованию произошел резко для всех стран без исключения, — отметила в разговоре с ФАН председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова. — Раньше дистанционное образование использовалось нечасто, например, для детей с особенностями здоровья. При этом все равно были запланированы часы, когда учитель приходил к ребенку, общался с ним лично, либо когда ребенка привлекали к различным мероприятиям. Поэтому, безусловно, это стало определенным стрессом, и говорить, что на 100% родители и педагоги были к этому готовы, не приходится. Опыт наших зарубежных коллег показывает то же самое».
Экстренный переход на дистанционное обучение обнажил технологические проблемы в ряде государств. В Португалии у почти 20% школьников, а это 200 тысяч человек, нет дома компьютеров и выхода в Сеть. Школьными связными стали почтальоны — они приносят детям распечатанные задания и передают выполненные уроки учителям. Родители в Великобритании обращаются в суды с массовыми жалобами на правительство, которое не обеспечило детей компьютерами и планшетами для обучения.
Даже Япония, лидер в области внедрения высоких технологий, столкнулась с несовершенством цифровизации образования. В 2019 году власти этой страны пообещали обеспечить каждого ученика в школе компьютером к 2025 году, но массовое закрытие школ и каникулы сроком три недели заставили правительство пересмотреть планы и ускорить внедрение дистанционного обучения с использованием интернет-коммуникаций.
Бельгийские школы оказались хорошо подготовленными в техническом плане при переходе на «дистанционку», отметила в разговоре с ФАН журналист и социолог Маргарита Сандлер.
«Еще ни от кого не слышала жалоб о том, что зависает система электронных дневников или программ, которые используют дети для обучения. Иногда возникают проблемы со сканированием домашних заданий, но это мелочи, которые на возможность получения образования не сказываются абсолютно», — объяснила она.
По словам Сандлер, малообеспеченным семьям государство по максимуму оказывает поддержку, выплачивая пособия.
«С такой помощью, которую оказывают здесь, в Бельгии, родители вполне могут пойти и купить какой-нибудь простенький планшет или компьютер своим детям. Кроме того, оказывают поддержку местные администрации, которые подготовили для малообеспеченных семей списанные, но рабочие компьютеры», — добавила социолог.
В России также оперативно решаются вопросы по обеспечению школьников необходимой техникой. Однако по мнению экспертов, ситуацию в России и, например, Бельгии сложно сравнивать. Хотя бы потому, что население нашей страны в десять раз больше, а учащихся — 16,7 млн против 900 тыс. в Бельгии.
«Есть семьи, в которых нет гаджетов, или их мало, на всех не хватает, — рассказала Лилия Гумерова о ситуации в России. — Для таких семей и субъектами, и муниципалитетами и благотворительными организациями проводится раздача компьютеров или планшетов».
Министр образования РФ Сергей Кравцов признал, что не у всех российских учащихся есть соответствующее оборудование для учебы из дома.
«На сегодняшний день школьникам передано 50 тысяч единиц компьютерной техники, — озвучил Кравцов цифры на 23 апреля. — Я благодарен Агентству стратегических инициатив и «Единой России» за помощь».
В США переход на дистанционную форму обучения спровоцировал увеличение числа прогулов, которые и так были проблемой американской системы образования. По сообщениям The New York Times, в период пандемии многие школьники не регистрируются в системах дистанционного образования, не появляются на уроках и не выполняют задания. Некоторые учителя говорят о том, что на их дистанционных уроках присутствует меньше половины от всего класса. Особенно это характерно для школ, где учатся дети из малообеспеченных семей: в их домах нет подключения к Интернету и подходящих гаджетов.
Кроме того, признают в штатах с большой долей сельского населения, многие семьи сейчас сосредотачиваются на выживании в сложных экономических обстоятельствах, и учеба отходит на второй план. Учителя рассказывают, как часами обзванивают родителей учеников, чтобы дать домашние задания. В то же время в элитных учебных заведениях США учеба продолжается в прежнем объеме, и эксперты предупреждают о том, что ситуация может привести к различной успеваемости детей и усугубить социальное неравенство. Учителя предполагают, что массовое незаконченное школьное образование будет влиять на страну еще многие годы.
Резким падением качества образования обеспокоены и в Испании: Ассоциация родителей уже направила коллективное обращение министру образования и властям регионов с просьбой открыть школы на лето и наверстать упущенное.
Еще тяжелее дела обстоят в слаборазвитых странах: глава ЮНЕСКО Одре Азуле заявила, что после снятия карантина девочки могут больше не вернуться в школы — так уже происходило во время прошлых эпидемий в странах Африки. В некоторых африканских странах у 80% детей нет доступа к Интернету, сообщают в ЮНЕСКО.
«Дистанционка» утомляет всех
Эксперты в области образования уже готовы сделать промежуточные выводы и оценить массовый переход на домашнее обучение. По их наблюдениям, проблемой стало изменение привычной системы проведения занятий. В разных странах ученики, учителя и родители жалуются на разные грани «дистанционки». В Италии учителя говорят о том, что онлайн-преподавание стерло границы между личной жизнью и работой, а дом превратился в рабочее место. Не всем удается контролировать дисциплину в видеочатах: известно о хулиганских выходках во время онлайн-уроков. В первые недели перехода на дистанционную учебу Минпросвещения РФ также вежливо предупреждало россиян о том, что «во время трансляции уроков на заднем плане замечены родители в нижнем белье». В США обнаружили, что у школьников и вовсе нет привычки учиться дома: в американских школах упор делается на работу в классе, а не на домашние задания.
«Родителям не нравится, что нет одной образовательной площадки, что обучение проходит в ускоренном темпе. Дети сидят долгое время за монитором компьютера, также не все преподаватели работают с электронными образовательными площадками. Учителя, конечно, перегружены — им нужно отправлять ответы тестов, записи видео на электронную почту, — описывает ФАН ситуацию в России зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Лариса Тутова. — Мировая практика показывает, что к онлайн-обучению готовы не все ученики и преподаватели».
По мнению Тутовой, свыкнуться и освоить такой режим преподавания помогут повышение квалификации и уроки по дистанционной работе.
На систему обучения жалуются и европейцы. В Бельгии родители недовольны тем, что учителя присылают задания без объяснения материала, работа не систематизирована, а в педагогов превращаются сами родители.
«Самый четкий план работы (по дням) прислал. учитель физкультуры, — пишут родители. — Остальные — варитесь, дети, сами в наших заданиях».
Кроме этого, люди отмечают, что в европейской школе нет единого стандарта, а значит, дети-одногодки могут учиться по двум различным программам, что удваивает нагрузку на родителей.
Маргарита Сандлер объяснила, чем осложняется ситуация с дистанционным обучением в Бельгии. По ее словам, в стране нет единства системы образования, обучение на французской и фламандской сторонах очень отличаются.
«Это маленькая страна, в которой существует четыре правительства, а также мэры и бургомистры с очень большими полномочиями, и школам не давали жестких указаний по поводу того, как и в каком объеме они обязаны вести онлайн уроки, — говорит Сандлер. — Есть только одно общее указание: они не имеют право давать новый материал онлайн, только повторение пройденных тем. Хорошо, что сейчас конец года, а если бы это случилось в сентябре?»
Похожая проблема наблюдается и в России, рассказала ФАН Лариса Тутова.
«Чтобы нормально заниматься и усваивать предметы согласно учебному плану, необходима одна образовательная площадка с системой Moodle (к сожалению, российских аналогов пока нет), где были бы загружены учебные пособия с тестами и заданиями, а также подразумевает создание личного кабинета для каждого ученика, — считает Тутова. — В идеале при дистанционном обучении важно работать с индивидуальными траекториями каждого ребенка внутри класса».
Качество перехода учебы в онлайн обеспечили образовательные министерства
По мнению экспертов, все проблемные ситуации можно было бы предугадать, просчитать и предотвратить, если бы ранее был отлажен механизм взаимодействия между структурами образовательных ведомств и администрацией учебных заведений в странах.
В условиях угрозы распространения коронавируса государства успели наладить дистанционное обучение по-своему. В Великобритании объяснять родителям сложившуюся ситуацию и принимать большинство важных организационных решений обязали директоров школ. В Грузии под контролем министерства образования были созданы виртуальные классы для обучения, контроля и консультаций учителей, администрации школ и учащихся. В Италии, Аргентине, Израиле, Португалии, Бельгии и Австралии подготовили специализированные онлайн-страницы, вебинары, образовательные платформы, обеспечили методическую и техническую поддержку, провели мониторинг образовательного процесса.
В России каждый регион самостоятельно принимает решение об ограничении работы школ и вузов в зависимости от эпидемиологической ситуации, и согласует решение с федеральным правительством. В целом, с целью заботы о здоровье детей школам рекомендовано продолжать образовательный процесс удаленно с использованием различных инструментов дистанционного и электронного образования. Если позволяет эпидемиологическая обстановка, школа может предложить родителям продолжить обучение их детей очно.
Для защиты здоровья детей в России были перенесены сроки сдачи выпускных экзаменов (ОГЭ, ЕГЭ), выпущены методические рекомендации об ограничении времени использования гаджетов в зависимости от возраста ребенка, а также о сокращении продолжительности уроков с 45 до 30 минут.
«На новые вызовы очень оперативно отреагировали в Минпросвещения, — считает Лилия Гумерова. — Была открыта горячая линия поддержки для учителей и родителей. Оперативно появился целый ряд образовательных платформ, что стало важным подспорьем в дистанционном режиме. Безусловно, возникают вопросы, что делать, когда нет Интернета, и тогда мы проговорили с Минкомсвязи и министр нас поддержал, чтобы лучшие уроки наших педагогов транслировались на телевидении».
Напомним, 22 апреля Министерство просвещения РФ совместно с оператором «Триколор» запустило образовательный телеканал «Моя школа в online» для дистанционного обучения и подготовки школьников к экзаменам. Учебные материалы разработаны на базе учебников, которые входят в федеральный перечень. Все эти решения позволили российской системе перестроиться так, чтобы не допустить серьезного отставания в обучении.
Некоторые страны Европы уже ослабляют карантинные меры для учебных заведений. Первой открыла ясли, детсады и школы Дания, 20 апреля вновь открылись школы Норвегии, с 4 мая Германия запустит работу старшей школы и профессиональных колледжей. Швеции и вовсе удалось избежать перехода в онлайн формат — школы там не закрывались в период пандемии, охватившей Европу.
Среднее образование онлайн за границей
Родители стремятся дать детям лучшее образование. Однако обучение за границей, даже в самых престижных школах, связано с целым рядом сложностей: оформлением документов, изучением иностранного языка, разлукой с родными.
Последнее обстоятельство вызывает беспокойство у многих родителей, ведь не каждый ребенок готов прожить в другой стороне в течение всего учебного года. Для многих переезд связан со стрессом. Среднее образование онлайн сохраняет все преимущества обучения за рубежом, исключая его недостатки.
Среднее образование онлайн в Англии
Среднее онлайн-образование в Англии
Среднее образование онлайн в Италии для детей от 14 лет
Среднее образование онлайн в Италии для детей от 14 лет
Среднее образование онлайн в Великобритании в Harrow School
Среднее образование онлайн в Великобритании в Harrow School
С помощью нашего сервиса вы найдете для своего ребенка престижную школу, дающую глубокие знания. Полученный аттестат будет действительным не только в России, но также в других странах. Он облегчит поступление в иностранный вуз, откроет перед ребенком большие возможности. В каких странах можно учиться онлайн? Выбирайте одну из закрытых школ Британии, Италии и других стран Западной Европы.
Как организовано обучение онлайн в средних школах
Чтобы ребенок учился у лучших педагогов Европы, нужно только стабильное подключение к интернету, а также одна из программ для общения с учителями: Skype, Zoom, Teams. Качество дистанционного обучения не уступает очным урокам, однако школы учитывают особенности психологии учеников, поэтому указывают минимальный возраст для занятий онлайн. Например, в школу Италии зачисляют учеников от 14 лет. Для поступления необходимы:
Также для обучения в зарубежной закрытой школе ребенок должен владеть одним из иностранных языков, например английским или итальянским. Учебные заведения указывают желательный бал по IELTS и TOEFL. Плюс может потребоваться сдать вступительный экзамен по каждому предмету, который ребенок планирует изучать онлайн.
Расписание составляется с учетом пожеланий учеников и их родителей. Один академический час – 45 минут, в среднем в день проходит 5 уроков. Занятия идут с понедельника по пятницу, учебный год – с сентября по июнь. Один год онлайн-обучения равен двум годам классических уроков в зарубежных школах.
Выбор предметов
Вы сами выбираете, какие курсы прослушает ученик. Школьными программами предусмотрено:
Вы также можете выбрать школу со специальным уклоном, например, на маркетинг, финансы и администрирование. Обучение платное, но талантливые ученики с высокими оценками могут претендовать на стипендию. Оплату за среднее образование онлайн вносят за учебный год, дополнительно предусмотрены регистрационные взносы.
Консультируйтесь с нашими специалистами, и они подберут школу, которая лучше всего подходит вашему ребенку!