учебник русский язык бабайцева 5 класс практика
Линия УМК В. В. Бабайцевой. Русский язык (5-9)
В основу линии УМК легли три типа пособий: учебник «Русский язык. Теория», единый для 5–9 классов, а также учебники «Русский язык. Практика» и «Русский язык. Русская речь», разработанные отдельно для каждого класса. Теоретические сведения изложены в соответствии с принципом системности, что позволяет использовать учебник не только для изучения нового материала, но и для повторения, а также в качестве справочника. Пособия с практическими заданиями предполагают наряду с отработкой умений применять правила выполнение творческих заданий, развивающих мышление и интерес к родному языку. Компонент «Русская речь» способствует развитию связной устной и письменной речи, повышению коммуникативной культуры.
В учебно-методический комплекс по русскому языку для 5–9 классов входят: учебник В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой «Русский язык. Теория» для 5–9 классов, учебники «Русский язык. Практика» для 5, 6, 7, 8 и 9 классов (составленные коллективом авторов) и учебники «Русский язык. Русская речь», написанные Е. И. Никитиной отдельно для каждого класса.
В учебнике «Русский язык. Теория» излагаются сведения о языке, предназначенные для изучения в 5–9 классах. В течение пяти лет обучения книга остается в пользовании ученика, что позволяет ему иметь под рукой весь теоретический материал по русскому языку за курс основной школы для организации системного повторения и подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Основной принцип, определяющий содержание книги, – системное изложение теории. Данный тип учебника выполняет как учебную, так и справочную функцию. Он используется не только при изучении нового материала, но и при повторении, подготовке к зачетным работам, экзаменам и т. д. Такой тип учебника способствует формированию у учащихся познавательной самостоятельности, умений работать с учебной литературой, пользоваться разными видами чтения. При отборе речевого материала доктор филологических наук, профессор В. В. Бабайцева руководствовалась задачей показать учащимся красоту русского слова и языка, воспитать у них любовь к родине.
Учебники «Русский язык. Практика» обеспечивают усвоение учащимися знаний о языке, способов оперирования ими, формирование и совершенствование умений правильно и целесообразно пользоваться ресурсами родного языка в устной и письменной форме.
Важное значение, наряду с упражнениями, предполагающими репродуктивную деятельность, придается задачам, вызывающим активизацию познавательной деятельности учащихся, развивающим мышление, формирующим интерес к изучению родного языка и совершенствованию речи.
Третий компонент учебного комплекса – «Русский язык. Русская речь» предлагает систему работы по развитию связной речи: задачи и упражнения опираются на речеведческие понятия и правила речевого поведения, что способствует осознанному совершенствованию устной и письменной речи учащихся, повышению культуры речевого общения.
Обширный, апробированный, доступный материал учебника, позволяющий успешно формировать коммуникативную компетенцию учащихся, используется многими учителями, которые работают по другим линиям.
Все компоненты учебного комплекса тесно связаны между собой (представляют единый учебник в трех частях) и в совокупности способствуют решению задач обучения русскому языку в школе. УМК переработан по новым образовательным стандартам.
Комплекс обогащен значительным количеством учебно-методических пособий, учитывающих изменения в учебном процессе последних лет (тетради для оценки качества знаний, диагностические работы и др.).
За создание учебно-методических пособий по развитию речи для 5–9 классов профессору Е. И. Никитиной присуждена премия Правительства Российской Федерации в области образования.
Все учебники сопровождаются электронной формой, которая полностью соответствует содержанию учебника и дополняет его. Учебники и их электронные формы соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в Федеральный перечень учебников.
Бабайцева Вера Васильевна
Бабайцева Вера Васильевна, Чеснокова Лилия Дмитриевна
Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF.
Бабайцева Вера Васильевна
Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF.
Бабайцева Вера Васильевна
Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF.
Бабайцева Вера Васильевна
Бабайцева Вера Васильевна
Учебник «Русский язык. Теория. 5–9 классы» В. В. Бабайцевой содержит в себе все необходимые теоретические знания за школьный курс русского языка. Он знаком многим преподавателям и учащимся, поскольку.
Бабайцева Вера Васильевна
Обращаем Ваше внимание, что настоящий учебник не входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования на 2015/2016 учебный год. Тем не менее, это издание учебника продолжает.
Бабайцева Вера Васильевна
Учебник В. В. Бабайцевой «Русский язык. 10–11 класс» предназначен для школ с углубленным изучением русского языка. Несмотря на то, что он не входит в перечень книг, утверждённых Министерством.
Бабайцева Вера Васильевна
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык и литература. Русский язык. Углубленный уровень. 10—11 классы». В пособии представлено содержание.
Бабайцева Вера Васильевна
В монографии представлено многоаспектное описание синтаксического строя русского языка. Системно разграничивая явления языка и речи, опираясь на принципы структурно-семантического направления, в.
Бабайцева Вера Васильевна
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Углублённое изучение. 5—9 классы». В пособии представлено содержание курса по русскому языку.
Бабайцева Вера Васильевна
В основе монографии лежат книги: «Русский язык. Синтаксис и пунктуация» (М., 1979) и «Система членов предложения в современном русском языке» (М., 1988). При изложении теории учитываются современные.
Русский язык, практика, 5 класс, учебник, Купалова А.Ю., Еремеева А.П., Лидман-Орлова Г.К., 2014
Русский язык, практика, 5 класс, учебник, Купалова А.Ю., Еремеева А.П., Лидман-Орлова Г.К., 2014.
Книга является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. В ней содержатся задачи и упражнения как для усвоения нового, так и для закрепления уже изученного по русскому языку, представлены интересные дидактические материалы, в которых отражены разнообразные приёмы работы с ними. В приложении даны ответы к наиболее трудным заданиям, что создаёт условия для самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной работы в классе и дома.
Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень. Он особенно подходит для работы в гимназиях и классах с углублённым изучением гуманитарных предметов.
Примеры практических заданий:
1. Внимательно прочитайте высказывания Владимира Галактио-новича Короленко и Максима Горького. Как связаны между собой эти высказывания? Какое отношение они имеют к теме «Роль языка в жизни общества» (см. учебник «Русский язык. Теория», с. 8)?
Язык, по самой природе своей, есть орудие общения.
(В. Короленко)
Язык — инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть.
(М. Горький)
Об учебнике «Русский язык. Практика».
Роль языка в жизни общества.
ВВОДНЫЙ КУРС
ОРФОГРАФИЯ.
Орфограмма.
Правописание безударных гласных в корне слова.
Правописание безударных гласных в приставках.
Правописание гласных и, а, у после шипящих.
Правописание глухих и звонких согласных.
Правописание непроизносимых согласных.
Правописание удвоенных согласных в корне слова.
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ.
Самостоятельные части речи.
Имя существительное.
Имя прилагательное.
Глагол.
Наречие.
Местоимение.
Служебные части речи.
Предлог.
Союз.
Частица.
Повторим изученное в разделе «Морфология и орфография».
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.
Понятие о синтаксисе и пунктуации.
Предложение.
Виды предложений по цели высказывания.
Невосклицательные и восклицательные предложения.
Члены предложения.
Главные члены предложения.
Второстепенные члены предложения.
Словосочетание.
Предложения с однородными членами.
Предложения совращениями.
Предложения с вводными словами.
Сложное предложение.
Предложения с прямой речью. Диалог.
Повторим изученное в разделе «Синтаксис и пунктуация».
ОСНОВНОЙ КУРС
Понятие о литературном языке.
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. ОРФОЭПИЯ.
Звуки речи. Звуки речи и буквы. Алфавит.
Гласные и согласные звуки.
Слог. Правила переноса слов.
Ударение.
Орфография.
Орфограмма.
Гласные буквы после шипящих.
Гласные буквы и — ы после ц.
Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных с помощью ь.
Значения букв я, ю, е, ё. Разделительные ь и ъ.
Повторим изученное в разделе «Фонетика. Графика.
Орфография. Орфоэпия».
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ.
Понятие о морфемике.
Основа слова и окончание.
Корень слова.
Приставки. Суффиксы.
Чередование звуков в корнеслова.
Порядок морфемного разбора.
Правописание корней с чередованием гласных а — о.
Правописание корней с чередованием гласных с — и.
Правописание согласных и гласных в приставках.
Правописание приставок, оканчивающихся на з (с).
Буква ы после приставок, оканчивающихся на согласный.
Правописание приставок при- и пре-.
Словообразование.
Повторим изученное в разделе «Морфемика
и словообразование. Орфография».
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ.
Словарное богатство русского языка.
Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значения слова.
Омонимы.
Синонимы.
Антонимы.
Слова общеупотребительные и ограниченные
в употреблении.
Историзмы, архаизмы и неологизмы.
Происхождение лексики русского языка.
Фразеологизмы.
Повторим изученное в разделе «Лексикология
и фразеология».
ПОВТОРЕНИЕ
Систематизация и обобщение изученного по орфографии, пунктуации и культуре речи.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Пишите правильно.
Произносите правильно.
Толковый словарик.
Указатель орфограмм и пунктограмм, изучаемых в 5 классе. Ответы к задачам и упражнениям.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Линия УМК В. В. Бабайцевой. Русский язык (5-9)
В основу линии УМК легли три типа пособий: учебник «Русский язык. Теория», единый для 5–9 классов, а также учебники «Русский язык. Практика» и «Русский язык. Русская речь», разработанные отдельно для каждого класса. Теоретические сведения изложены в соответствии с принципом системности, что позволяет использовать учебник не только для изучения нового материала, но и для повторения, а также в качестве справочника. Пособия с практическими заданиями предполагают наряду с отработкой умений применять правила выполнение творческих заданий, развивающих мышление и интерес к родному языку. Компонент «Русская речь» способствует развитию связной устной и письменной речи, повышению коммуникативной культуры.
В учебно-методический комплекс по русскому языку для 5–9 классов входят: учебник В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой «Русский язык. Теория» для 5–9 классов, учебники «Русский язык. Практика» для 5, 6, 7, 8 и 9 классов (составленные коллективом авторов) и учебники «Русский язык. Русская речь», написанные Е. И. Никитиной отдельно для каждого класса.
В учебнике «Русский язык. Теория» излагаются сведения о языке, предназначенные для изучения в 5–9 классах. В течение пяти лет обучения книга остается в пользовании ученика, что позволяет ему иметь под рукой весь теоретический материал по русскому языку за курс основной школы для организации системного повторения и подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Основной принцип, определяющий содержание книги, – системное изложение теории. Данный тип учебника выполняет как учебную, так и справочную функцию. Он используется не только при изучении нового материала, но и при повторении, подготовке к зачетным работам, экзаменам и т. д. Такой тип учебника способствует формированию у учащихся познавательной самостоятельности, умений работать с учебной литературой, пользоваться разными видами чтения. При отборе речевого материала доктор филологических наук, профессор В. В. Бабайцева руководствовалась задачей показать учащимся красоту русского слова и языка, воспитать у них любовь к родине.
Учебники «Русский язык. Практика» обеспечивают усвоение учащимися знаний о языке, способов оперирования ими, формирование и совершенствование умений правильно и целесообразно пользоваться ресурсами родного языка в устной и письменной форме.
Важное значение, наряду с упражнениями, предполагающими репродуктивную деятельность, придается задачам, вызывающим активизацию познавательной деятельности учащихся, развивающим мышление, формирующим интерес к изучению родного языка и совершенствованию речи.
Третий компонент учебного комплекса – «Русский язык. Русская речь» предлагает систему работы по развитию связной речи: задачи и упражнения опираются на речеведческие понятия и правила речевого поведения, что способствует осознанному совершенствованию устной и письменной речи учащихся, повышению культуры речевого общения.
Обширный, апробированный, доступный материал учебника, позволяющий успешно формировать коммуникативную компетенцию учащихся, используется многими учителями, которые работают по другим линиям.
Все компоненты учебного комплекса тесно связаны между собой (представляют единый учебник в трех частях) и в совокупности способствуют решению задач обучения русскому языку в школе. УМК переработан по новым образовательным стандартам.
Комплекс обогащен значительным количеством учебно-методических пособий, учитывающих изменения в учебном процессе последних лет (тетради для оценки качества знаний, диагностические работы и др.).
За создание учебно-методических пособий по развитию речи для 5–9 классов профессору Е. И. Никитиной присуждена премия Правительства Российской Федерации в области образования.
Все учебники сопровождаются электронной формой, которая полностью соответствует содержанию учебника и дополняет его. Учебники и их электронные формы соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в Федеральный перечень учебников.
Русский язык, Теория, 5-9 класс, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д., 2012
Русский язык, Теория, 5-9 класс, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д., 2012.
Данный учебник — неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5—9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически изложенный полный объём сведений по русскому языку, которые должен усвоить ученик на протяжении всех лет обучения в школе. Каждое правило, объяснение сопровождается выразительными примерами, текстами, таблицами, помогающими осмыслить, понять сущность теоретических положений. Учебник выполняет и справочную функцию. Он необходим при повторении пройденного материала, при выполнении письменных работ в классе и дома, при подготовке к экзаменам.
РУССКИЙ ЯЗЫК — ОДИН ИЗ БОГАТЕЙШИХ ЯЗЫКОВ МИРА.
Русский язык имеет огромный лексический запас.
Богатство русского словаря позволяет не только точно назвать тот или иной предмет, его признаки, различные действия и т. д., но и выразить самые разнообразные оттенки значения, показать, как говорящий оценивает предмет речи.
Так, понятие о знатоке своего дела можно передать следующими словами: мастер, умелец, виртуоз, артист, искусник, специалист, спец.
О верном друге можно сказать и словами надёжный, преданный, постоянный, готов в огонь и в воду.
А сколько слов есть в русском языке для обозначения действия засмеяться! Если человек рассмеётся негромко или исподтишка, то говорят — хихикнул, если внезапно — фыркнул, прыснул (разговорное), если громко — захохотал, расхохотался, разразился (или залился) смехом, закатился смехом, загоготал (разговорное) и др.: «Скоро хохотали все: смеялся мальчик в лифте, хихикала горничная, улыбались официанты в ресторане, крякал толстый повар отеля, визжали поварята, хмыкал швейцар, заливались бои-рассыльные, усмехался сам хозяин отеля». (Л. Кассиль)
Очень выразительны русские пословицы и поговорки — сокровища народной мудрости: Язык разум открывает. Добрая совесть не боится клеветы. Правда суда не боится. Правда милости не ищет. Не всё то золото, что блестит. Уместное употребление пословиц и поговорок оживляет речь, делает её яркой и образной.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу