я строю шартрский собор притча

LiveInternetLiveInternet

—Музыка

—Рубрики

—Видео

ФРУКТЫ

—Поиск по дневнику

—Подписка по e-mail

—Статистика

Я строю Шартрский собор!

Без заголовка

Один, утирая пот, ответил: «Таскаю тяжелые камни».

Второй сказал, что работает, чтобы прокормить семью.

А третий, распрямив усталую спину, улыбнулся: «Я строю Шартрский собор!

/Старинная французская притча /

История, конечно, не сохранила имен строителей Шартрского собора. Мы никогда не узнаем, кем были те люди, как они выглядели и о чем мечтали, но до сих пор можем любоваться «застывшей музыкой» прекрасного храма, посвященного Деве Марии. Можно ли мечтать о лучшем памятнике?

Шартрский собор называют классическим образцом готического стиля, и в то же время он уникален, в первую очередь, своей судьбой.

На том месте, где сейчас стоит храм, когда-то было святилище друидов – ведь Шартр основало галльское племя карнутов задолго до прихода в эти края римлян (название города возводят к имени этого племени.) В IV веке там появилась первая христианская церковь, которую один за другим сменяли соборы разных столетий. После пожара 1194 года, когда погибло последнее церковное здание, и началось строительство «современного» собора, которому уже почти 800 лет.

Шартрский собор XI века на старинной миниатюре

Собор на картине К. Коро, 1830 г.

Но довольно рассуждать об истории и теории архитектуры! Нас ждет сам Шартрский собор во всем своем великолепии.

Сначала обойдем собор, на что потребуется немало времени – не столько из-за грандиозных размеров сооружения, сколько для того, чтобы внимательно осмотреть его со всех сторон. Знаменитый вид западного фасада – две башни, устремленные ввысь и пронзающие небо… Мне кажется, что асимметрия только добавляет собору изящества. Кстати, на северную башню-колокольню можно подняться – весь Шартр как на ладони!

С других сторон перед нами предстает совершенно иное зрелище – трудно поверить, что это одно и то же здание. Больше похоже на крепость…

Любуемся прекрасными порталами собора… Обратите внимание – ни одного повторяющегося элемента! Тончайшее каменное кружево можно разглядывать, напрочь забыв о времени. Это невозможно себе представить – храм украшен более чем 10 000 резных скульптур и рельефов!

Некоторые детали приковывают внимание настолько, что вы забываете обо всем на свете…

А мы еще не заходили внутрь собора! Даже не знаешь, на что обращать внимание в первую очередь… Может быть, на прекрасные витражи? Просто кусочки цветного стекла… Как, скажите мне, как из него можно было создать такую красоту? А какие цвета! Особенно впечатляют тревожный багрово-красный и сияющий лазоревый…

Витражные окна-розы считаются самыми древними и самыми прекрасными во всей Франции.

Разнообразие сюжетов витражей поразительно – сцены из Ветхого и Нового заветов и житий святых соседствуют с бытовыми зарисовками из жизни рыцарей, ремесленников и крестьян. Не знаю, сколько времени потребуется, чтобы внимательно рассмотреть все картины, которых насчитывается более 5000, а все вместе они составляют цельный и гармоничный ансамбль. Интересно, что в 1939 году витражи собора были предусмотрительно демонтированы и спрятаны – так они пережили перипетии войны.

А может быть, стоит опустить взор под ноги и посмотреть на удивительный мозаичный лабиринт, украшающий пол собора? Этот лабиринт символизирует путь человека к Богу, а длина его равна длине Крестного пути. За столетия колени верующих, начинающих в Шартре паломничество в Сантьяго-де-Компостела, проделали в камне глубокие борозды…

Главное – никуда не торопиться! Неспешная прогулка по собору оставляет неизгладимые впечатления. Осмотреть все детали удивительного интерьера и насладиться ощущением «воздушности» огромного, но так правильно организованного пространства – что может быть прекраснее?

А еще стоит вспомнить историю собора и легенды, связанные с ним. Именно в Шартре, изменив традиционному Реймсу, короновался первый монарх из династии Бурбонов – Генрих IV, которого мы знаем под именем Наваррского.

Закончив осмотр собора (и не важно, был ли он беглым или занял не один час), вы… покинете Шартр? Право, не стоит делать этого сразу!

Как ни прекрасен Нотр-Дам-де-Шартр, я была бы несправедлива к городу, не сказав ни о чем, кроме его собора. Жители Шартра очень гордятся своим городом, и в местном туристическом центре вам обязательно вручат бесплатную карту, где будут отмечены все достопримечательности, и обязательно уговорят не уезжать сразу после осмотра собора. Последовав этому совету, вы не пожалеете – тихий и уютный Шартр являет собой достойную оправу своему главному сокровищу.

Если вы слегка проголодались, то стоит зайти в одну из местных кондитерских, где вас напоят чудесным кофе и убедят, что таких сладостей, как в Шартре, вы не найдете нигде – даже (нет, тем более) в Париже…

А если вы нагуляли настоящий аппетит, то можно посетить один из уютных ресторанчиков, где вам за вполне приемлемую цену предложат, например, курицу в горшочке по рецепту Генриха IV – большого любителя этого блюда. Кстати, в феврале в городе проводится особый праздник, посвященный истории коронации Генриха IV в Шартре.

Вообще, витражам в Шартре уделяют особое внимание – здесь есть даже соответствующий музей (он же культурный центр.) При нем действует мастерская, где можно изучить технику изготовления витража и попробовать свои силы в этом искусстве.

Витражи украшают и другие церкви, прекрасно вписывающиеся в панораму Старого города.

Шартр привлекает своим теплом, тишиной и неброской прелестью… Тут приятно гулять, любуясь заботливо отреставрированными домами, старинными мельницами и лавками на узких мощеных булыжником улочках и маленьких симпатичных площадях. Очаровательная французская провинция…

А живописные мостики через реку Эр, на которой стоит город, и нависшие над водой деревья вызывают в памяти виды Бельгии или Голландии…

Но вот настает время прощаться с Шартром… Поглядывая на часы (не опоздать бы на парижский поезд!), вы направляетесь к вокзалу, но, по дороге, пусть даже сделав изрядный крюк, обязательно вновь подойдете к собору. Потому что не сможете уехать из Шартра, не сделав еще один (может быть, самого удачный!) кадр и не бросив последний взгляд на изящные шпили… И вы не забудете маленький Шартр с его огромным собором, сколько бы прекрасных зданий и сооружений вы ни видели впоследствии.

Для меня Шартрский собор стал настоящим архитектурным откровением и одним из самых чудесных воспоминаний.

Источник

Притча о Строителях Шартрского собора

В чём разница между строительством и зарабатыванием?

1. Однажды мудрец решил покинуть своё жилище и найти то, что люди НЕ приносят к нему. Ибо до сих пор он знал о мире только по монашеским представлениям своим и рассказам приходящих к нему и вопрошающих совета.

И дал он обет Великой Вселенной, что не вернётся в горы, пока не встретит большего мудреца, нежели он сам.

Облёкся он в рубище, обтесал ветвь для посоха своего и пошёл с сумой по Миру.

Многое повидал он за сотни миль исхоженных.

Но Ничто Не радовало его. Лишь суета и невежество встречались на пути.

Встретил путник человека, несущего камень по тропе натоптанной. И спросил его:

— Что ты делаешь, человек?

И ответил тот, не глядя в глаза:

— Камни таскаю, будь они неладны.

Проводил путник взглядом своим человека сего, а снизу ещё один поднимается. На плече его камень увесистый.

И хотел уж идти мудрец наш, как третий муж на встречу поднимается.

Остался путник стоять, и смотрит ему вослед. И думает: «Вот! Наконец, встретил я мудрость великую и урок достойный». А снизу вновь человек идет, и посторониться просит.

— А кто его знает, кто он и откуда приходит. Молчит да улыбается. И работает до зари.

— У него есть чему поучиться, – сказал мудрец.

Громом прогремели слова сии в сердце путника. Великий Мир отвечал ему устами человека сего.

Притча о замочном мастере.

2. Есть достаточно «бородатая» история, которая, впрочем, из жизни взялась и только от времени притчей стала. Мастер создавал замки. И перед сборкой делал гравировку и внешних, и внутренних поверхностей, включая детали механизма.

Наблюдая это, его ученик спросил: «А зачем ты внутри украшаешь? Там же никто не увидит твоих узоров?»

На что мастер ответил: «Но я-то знаю, что там! Я всегда буду видеть этот замок насквозь. Даже когда буду о нём просто вспоминать».

Спустя 90 лет некий юноша взялся помочь старушке. Та потеряла последний ключ от замка. Парень любил механические часы, однако не брезговал изучать и другие устройства, ибо всё ему было интересно в механике. Чтобы сделать новые ключи, ему пришлось разбирать замок, аккуратно опиливая заклёпки, чтобы те «нырнули» сквозь отверстия, в которых сидели, и можно было открыть верхнюю крышку. В этом случае можно было сделать новые ключи, подогнав профиль ключа под пластины секретов.

Открыв замок, будущий мастер и удивился, и вдохновился одновременно. На внутренних поверхностях и на каждой из пластин был свой неповторимый узор.

Именно ЭТОТ день в жизни юноши посеял зерно в душу, показав ему Настоящий подход к искусству. Точнее даже не день, а тот человек, кто уже 45 лет как покинул этот мир. Но чей рукотворный плод прошёл сквозь эти годы и продолжает жить и СЕЯТЬ.

И уж нет той старушки. И дом её истлел и сожжён в печах соседских. Однако Замок остался и попал в музей. И ходит в него, изредка, седой старик, затесавшись в группу экскурсантов. Поглядывая за тем, сохранился ли текст с описанием его экспоната и старые фотографии, сделанные с фотопластин. Особое удовольствие ему приносят наблюдения за реакцией людей на слова смотрителя о гравировке внутри замка.

Редко он видит скепсис или равнодушие. Чаще удивление и уважение.

А сегодня мальчик 9-ти лет остался, прильнув к стеклу, и не пошёл дальше вместе с группой. Одна только Вселенная знала, о чём грезил тот мальчик.

Вот так зерно, посеянное одним человеком, прорастало в душах. И, подхваченное каждым последующим, вновь прорастало в других душах, из поколения в поколение. А теперь и вовсе стало притчей, которую многие знают. Теперь, возможно, на одного человека больше…

Источник

Шартрский собор

Приехавший в Шартр чужеземец спросил трех, шедших ему навстречу человек,

каждый из которых катил тачку с камнями, что они делают.

Первый пробормотал: «Тачку тяжелую качу, будь она проклята!»

Второй сказал: «Зарабатываю на хлеб семье»

Третий ответил: «Я строю Шартрский собор!»

Однако в современной социологии понятие «общество» постепенно утратило смысл объединения во имя какой-то цели и постепенно стало утрачивать даже то представление о пространственном круге, внутри которого оно находится. Выход в космическое пространство оторвал общество ( человечество) от Земли, бывшей некогда таким мировым кругом. Понятие «мир» в русском языке странным образом возвращает обществу единство места и цели мир оказывается и местом и целью.

Есть ли у этого культа шанс стать культом духовного единства?Я думаю, что есть именно в связи с его архитектурной составляющей. Но для этого сама идея архитектуры олимпийских комплексов должна отойти от стереотипов технического и туристического бизнеса.В современном обществе и спорт и архитектура и религия оказываются узурпированными политикой и финансовой олигархией. Вечно это оставаться не может. поскольку духовная энергия человеческой жизни в итоге неминуемо должна подчинить себе и политику и бизнес.Это вопрос времени. В двух смысла и как времени будущего и как времени в его собственных масштабах вселенской жизни. Ведь политика и бизнес тоже феномены жизненной стихии и энергии. И если сегодня для них жизненные ценности остаются вторичными, и на первый план выходят конкуренция на политическом и экономическом рынке, то со временем это может пережить радикальную метаморфозу и жизнь выйдет на первый план. Жизнь в таком случае станет основой новой символической культуры в которой биосфера и антропосфера подчинят себе технику и коммерцию.

На вопрос, обращенный к строителям олимпийских центров сегодня никто не ответит так, как сказал третий из притчи. Но этот ответ уже поселился в стихии соединения усилий, преодолевающей нынешние ценности. Проект Кубертена набирает силу вопреки его коммерциализации и политизации.

Если дело пойдет так, как я предполагаю ( хотелось бы), архитектура станет гораздо более важной частью всей затеи и будет вынуждена от блеска эстрады обратиться к мужеству преодоления, то есть к человеку, не мышцы, а дух которого станет предметом символизации.Комсомолка с веслом и бизнесмен со штангой, уступят свое место и свой пьедестал другому образу человека.Каков будет этот образ, и какова его архитектура сегодня никто не знает. Возможно, что лет через сто это будет уже очевидным.

Источник

Курс «Самопознание» Программа «Самопознание» как путь возрождения нравственно-духовных ценностей человечества

Главная > Программа

5. Прослушивание и обсуждение притчи С. Успанова «Отец и сын»

Было это давным-давно. Жили на свете маленький мальчик и его отец. Они очень любили друг друга. Однажды мальчик сказал отцу:

— Когда я вырасту, буду всегда носить тебя на спине. Так он понимал свой долг перед отцом, этим он хотел оплатить за его любовь.

Время летит, что птица. Быстрым тулпаром мчит сквозь столетия. Прошли годы… Отец стал старым и больным.

Вспомнил тогда сын:

— Помнишь, давным–давно я обещал носить тебя на спине. Я сдержу своё слово. Завтра на рассвете я понесу тебя к великому знахарю, что живёт у озера за десять лун отсюда.

Рано утром он посадил отца на спину и пошёл на запад. День идут, два идут. Отец лёгок, высохло его тело от болезней. И вот отец спрашивает:

— Что там чернеет сынок?

Устал сын, но ответил вежливо:

— Это верблюд отец. Через некоторое время отец снова спросил:

— Что там виднеется вдали, не разберу?

— Это всё тот же верблюд, ответил сын.

Долог путь. Сын очень устал, и ему стоило теперь большого труда нести отца, такого лёгкого поначалу. Словно не родной человек, а камень давил на спину. Прошло время, а отец опять спрашивает:

— Что это там проглядывает, сынок?

Тут не выдержал сын и заорал во весь голос:

— Не видишь разве, верблюд! Зачем спрашивать об одном и том же несколько раз.

— Остановись, сынок, я хочу опуститься на землю,- тихо сказал он. Ты не выдержал самого простого испытания.

Отец сказал: «Двадцать лет назад я тоже носил тебя на руках и отвечал на все твои вопросы. Когда я возвращался домой после тяжёлой работы, то и тогда не позволял себе обделять родного человека вниманием и лаской. У меня больше нет надежды избавиться от хвори, ибо сын открыл мне глаза.

Любовь, добро и терпение – это самые лучшие чувства, которые «рождаются» и «живут» в наших сердцах. Поэтому не огорчайте друг друга. Помните, что резкое слово сильно и больно ранит сердце, душу ваших родных и близких.

6. Упражнение «Ролевая игра»

В семье, как известно, возникают различные ситуации, которые требуют совместного решения. Давайте представим такие ситуации и потренируемся в их преодолении. А варианты ответов выслушаем и со стороны детей и со стороны родителей.

Дети и взрослые делятся на группы (4 – взрослые, 4- дети). Группам предлагаются для обсуждения ситуации.

Телевизор в доме один. По одной программе транслируется футбольный матч, который хочет смотреть папа, по другой – передача для мамы, по третьей – мультфильмы, которые мечтает увидеть сын. Что делать?

Мама поздно приходит домой с работы. У неё болит голова, она очень устала. Кроме того, она принесла на дом работу. Конечно же маме очень хочется, чтобы её дома ждали горячий ужин и прибранная квартира. Но там её ждут гости ребёнка, раковина, забитая грязной посудой, неприбранная квартира и дочь, которая спрашивает: «Мама! Вкусного ничего нет?»

У дедушки часто поднимается давление. Плохо ему. Тишина и покой – вот самые лучшие лекарства для него. Он час полежит, и ему становится лучше. У дедушки есть два внука. Но у них есть одна особенность. Они не могут говорить нормальным голосом, кричат, спорят и ссорятся. И так. К сожалению, продолжается целый день.

Мама берёт и сама выносит мусор. А сын ей говорит: «Мама! Я бы всё сделал сам! Только потом!»

7. Обсуждение цитаты.

— Почему так говорят: «Родительский дом – источник любви, добра»?

Вывод: Конечно же, если в семье царят мир, согласие, любовь, то в такой семье хорошо живётся всем.

Известный педагог Василий Сухомлинский говорил: «Ты рождён человеком. Но человеком надо стать». Для этого надо научиться любить и уважать родителей, родной дом, дарить нежность, добро, проявлять заботу.

8. Круг «От сердца к сердцу»

— Дарите любовь, добро друг другу.

Дети и родители завершают занятие песней «Дорогою добра»

Тема: Стараясь о счастье других,

мы находим своё собственное.

Цель : способствовать формированию представлений о ценности «счастья», её силе и значимости для человека и человеческого сообщества.

Счастье – это настоящая любовь к людям и способность сделать ради этой любви хотя бы немного.

— Что самое важное для человека? Крепкое здоровье и счастье.

— Доводилось вам видеть счастливых людей?

— По каким признакам вы определили, что они счастливы? Давайте подарим, друг другу улыбку и произнесём вместе слова:

Улыбайся, улыбайся, улыбайся!

Улыбайся целый день.

Улыбайся, улыбайся, улыбайся!

И весь мир улыбнётся тебе.

— Считаете вы себя счастливыми?

— От чего это зависит? Закройте глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья.

— Что вы испытываете? Опишите свои ощущения.

Родители высказываются по очереди.

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

А счастье всюду. Может быть, оно

Вот этот сад осенний за горами

И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем

Встаёт, сияет облако. Давно

Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано.

3. Кластер «Дерево счастья ».

Дайте определение понятию «счастье». На «листочках» напишите свои предположения.

Задание проходит под звуки медленной мелодии.

Затем родители комментируют свои ответы и прикрепляют «листочки» к дереву. Понятие «счастье» определяется как состояние высокой удовлётворённости жизнью. Это удовлетворение мы испытываем, когда ощущаем себя связанными с людьми, природой, когда мы находимся в истинном согласии с самим собой. Первоначально слово счастье употреблялось в значении «хорошая доля», «совместное участие».

Давным-давно во французском городе Шартре строили большой собор. Троим рабочим, подвозившим на тачках материал, задали один и то же вопрос: «Что вы делаете?»

Первый ответил сквозь плотно стиснутые зубы:

— Таскаю тяжёлые тачки с этим проклятым камнем. Вон, какие мозоли набил на руках!

Второй сказал добродушно:

— Что делаю? Зарабатываю на кусок хлеба своей жене и детям.

А третий распрямился, отёр с лица капли пота, широко улыбнулся и сказал:

— Я строю Шартрский собор!

Охарактеризуйте деятельность рабочих. Кому из них работа приносила счастье?

5. Работа в группах «Ступеньки счастья».

— Что же, по-вашему, может принести человеку счастье?

Родители в группах обсуждают проблему. Выступление спикера.

Психологи выделили 5 ступеней счастья.

1 с тупень. Состояние удовлетворенности самим фактором существования (я жив);

3 ступень. Удовлетворенность от общения с другими людьми.

4 ступень. Удовлетворенность в момент творчества (созидаю, создаю);

5 ступень. Удовлетворенность от деятельности по совершенствованию жизни (оставляю после себя.)

«Хочешь быть счастливым – будь!

Сам бейся, сам суди и сам твори,

Сам дверь себе для счастья отвори».

« Счастье – это настоящая любовь к людям и способность сделать ради этой любви хотя бы немного».

Прочитайте изречения. Какое из них вам ближе? Обоснуйте свой выбор.

— Что вам нужно для счастья? Составьте «формулу счастья».

Родители составляют собственные «формулы счастья», оформляют производно на цветных листах бумаги.

«Счастливые лица детей – великое счастье»,гласит народная мудрость. Дети учатся жить у жизни. И взрослые тому пример. Предлагаем вам советы, которые помогут вашим счастливым семьям.

Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

Если ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным.

Если ребенка высмеивают, он становится быть замкнутым.

Если ребёнка часто подбадривать, он учится верить в себя.

Если ребёнка часто хвалят, но учится быть благодарным.

Если ребёнок живет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребёнок живёт в доверии к миру, он учится верить в людей.

7. Круг от сердца к сердцу.

— Может ли человек поделится счастьем?

— Каким образом передаётся счастье?

Возьмитесь за руки, споём вместе песню «Мы желаем счастья вам».

учитель начальных классов Затобольской школы – гимназии

Цель : создать условия для осмысления учащимися сущности понятия «любовь» и её значения.

Задачи : Создавая атмосферу общности и дружелюбия

Развивать чувство любви к себе, к окружающему миру, к близким;

Учить выражать свои чувства, развивать качество – чувствование;

Помочь осознавать значение сердца и «силы», которая живёт внутри него.

Солнышко, 5 лучей, 5 цветных лент.

Человечки – 10 штук.

Видеописьмо «Признание в любви».

Шкатулка с зеркалом внутри.

Мягкое сердечко – игрушка.

Цитата «Любовь – есть сила жизни».

Фотографии любимых близких.

Аудиозапись: «Мама», «Песня мамонтёнка»

Круг радости (в кругу стоя)

— Здравствуйте, уважаемые гости. Ребята, улыбнитесь гостям.

Начни свой день с любви.

Наполни день любовью.

— Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и скажите добрые слова на ушко.

2. Беседа (сидя на ковре, читают дети)

Глаза в глаза, увидели мы чудо.

Душа душе, вернувшая покой,

Свой яркий свет она несёт повсюду

Она во всём и всех зовёт с собой.

И серый мир с ней станет вдруг цветным

Прекрасным и таинственно другим.

Она своим дыханием волшебным

Наполнит души, мир откроет им.

Она одна действительно целебна,

Она одна все души исцелит.

Своим прикосновением волшебным

Она мгновенно землю осветит.

— Как вы думаете, что же обладает таким волшебной силой, говорит глазами и при этом, мир становится чудесен? (Наверное, любовь)

— Вы правы. Что вы чувствуете, когда слышите это слово? Какие мысли возникают? (передают мягкое сердечко и говорят по очереди: становится тепло в груди, вспоминаю маму, сердце бьётся сильнее, это хорошее чувство)

3. Тренинг «Волшебная шкатулка»

— Сегодня мы будем размышлять о прекрасном чувстве – о любви. Поможет нам вот эта волшебная шкатулка. В ней находится самое дорогое, что есть на свете. Загляните в неё, и вы увидите, что самое ценное, только сразу не говорите.

( в шкатулке лежит зеркало. Каждый ребёнок по очереди заглядывает в неё и молчит)

— Что там увидели? (По очереди. Там зеркало, отражение, человек, я и т. д.)

— Кто удивлён тому, что увидел? Почему? (выслушиваю ответы)

Главная мысль: «Неужели я дороже всего на свете?»

— Конечно, человек – это самое большое богатство. Вы должны научиться, прежде всего, любить самого себя. Только тогда научитесь любить других.

4. Тренинг 2 «Я люблю себя» (за столом, звучит тихая музыка)

— Давайте, выполним упражнение, которое научит нас любить себя.

(Раздаю бумажные фигурки. Предлагаю детям мысленно повторять мои слова и рисовать то, о чём мы будем говорить.)

Любовь рождается в сердце. Нарисуйте сердце. Повторяйте мысленно:

— Мне нравится моё сердце.

— Оно очень доброе и нежное.

— Я люблю и ценю моё сердце.

Любовь светится в глазах человека. Нарисуйте глаза. Повторяйте мысленно.

— Мне нравятся мои глаза.

— Я вижу всё ясно и отчётливо.

— Я люблю и ценю мои прекрасные глаза.

Дорисуйте лицо и тело. Повторяйте.

— Мне нравится моё тело.

— Мне нравится моё лицо.

— Моё тело – прекрасный дом для жизни.

— Я люблю и ценю моё тело.

(Фигурки прикрепляют на доске)

— Что объединяет этих человечков?

Это мы. Они дети. Они люди. У них есть сердце.

— Да у них есть сердце, в котором живёт любовь. И эта любовь помогает нам жить.

— Как вы думаете, почему мудрецы говорят: «Любовь – есть сила жизни»? (Ответы детей)

Обобщение: для того чтобы жить достойно, чтобы быть сильным, мы будем учиться строить домик для любви в своём сердце. Сердце будет расти, и домик будет расти и превратится в большой храм из хрусталиков любви.

6. Разминка «Хрусталики любви» (сигналы – мет. треугольник)

— Что у нас получилось? (были домики, а получился хрустальный храм любви)

— Я очень рада, что построили вы его дружно с любовью.

7. Коллективная творческая работа «Солнышко» (за столом)

-В нашем храме любви должно быть тепло светло. Откуда мы его получим? (ответы)

— Помогите оживить солнышко. Оно очень хочет дарить свою любовь и тепло, но не знает кому, кто в ней нуждается. Оно спрашивает нас: Кого любить? Кого и что любить? Как можно подарить эту любовь? (обсуждаем вместе, крепим луч подписанный к солнцу, выбираем символ и крепим к нему лучик- ленточку)

8. Упражнение «Дарю любовь» (на ковре)

— Посмотрите солнышко, освещает своей любовью весь мир. (Звучит негромкая музыка, каждый ученик берёт в руки фото, после рассказа помещает на доску под лучами солнца)

— Вы принесли фотографии тех, кого очень любите. Расскажите как вы их любите и что желаете. (… я очень тебя люблю и хочу чтобы…)

Источник