характеристика на практиканта педагогической практики в доу
Образец характеристики на студента-практиканта педагогического ВУЗа. Практика в ДОУ
Ирина Щепетинникова
Образец характеристики на студента-практиканта педагогического ВУЗа. Практика в ДОУ
Представляю образец характеристики на студента-практиканта педагогического ВУЗа, проходившего практику в детском саду.
Характеристика на студентку наименование высшего учебного заведения заочного отделения ___курса, группа___ Фамилия, имя, отчество (Р. п.)
Фамилия Имя Отчество воспитателя (И. п.) проходила методическую практику в старшей возрастной группе ДОУ, наименование учреждения в соответствии с Уставом, в период ___ например, с 3 октября по 17 октября 2015 года.
За время прохождения практики познакомилась с организацией воспитательной и методической работы, осуществляемой в соответствии с предъявляемыми современными требованиями, под руководством заведующей ДОУ. Проанализировала цели, задачи, основные и приоритетные направления, реализуемые в ДОУ, содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям, коррекционной деятельности, создание условий предметно-пространственной развивающей среды и образовательного пространства. Активно взаимодействовала с участниками образовательного процесса, особенно с воспитателями и специалистами детского сада.
Практикант-воспитатель организовала мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста: НОД, совместную и самостоятельную деятельность,- учитывая специфику учреждения, а также возрастные, индивидуальные особенности и возможности воспитанников, рекомендации учителя-логопеда, психолога. Занятия, игры были проведены с незначительными методическими ошибками, на которые практикант быстро среагировала.
Студенткой была подготовлена и представлена на заседании педагогического совета учреждения диагностика развития детей. В рамках сотрудничества с семьей проведены консультации для родителей «Как победить застенчивость», «Организация игры в домашних условиях», подготовлены буклеты на тему «Индивидуальный подход к ребенку», «Основные правила общения взрослого и ребенка».
Фамилия Имя Отчество педагога (И. п.) приняла активное участие в подготовке к смотру-конкурсу «Реклама дошкольного образования», в проведении «Праздника осени» для старших групп, проектной деятельности «Осеннее настроение», подобрала материал для картотеки гимнастики пробуждения, оформления тематических материалов и пособий.
Администрация детского сада рекомендует оценить работу студентки ФИО (Р. п., прошедшей методическую практику в качестве воспитателя – методиста, на оценку «хорошо».
Заведующая ДОУ, МП, подпись, расшифровка подписи, дата.
Консультация для родителей «Основные характеристики детей раннего возраста» Эмоции играют важную роль в жизни детей: помогают воспринимать действительность и реагировать на неё. С первых дней жизни ребёнок сталкивается.
Краткосрочная образовательная практика «Почемучка» В нашем детском саду реализуется проект «Краткосрочные образовательные практики» для детей. КОПы – это практики позволяющие детям за небольшое.
Краткосрочная образовательная практика «Тестопластика» Пояснительная записка. Существует много способов развития мелкой моторики кистей и пальцев рук: лепка, конструирование, рисование, игры.
Образец отзыва о проведённом мероприятии для аттестации воспитателей Отзыв о семейном празднике «Здоровье сгубишь – новое не купишь» заместителя заведующей МДОУ ЦРР д/с №17 Добриной Е. В, проведенное воспитателем.
Образец отзыва о проведённом мероприятии для аттестации воспитателей дошкольных учреждений ОТЗЫВ НА ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, ПРОВЕДЁННОЕ В ФОРМЕ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА ПО ТЕМЕ: «МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ» 27 января 2014 года в МАДОУ.
Пример написания речевой характеристики дошкольника Речевая характеристикаФИО ребенкаДата обследования: Возраст ребенка на момент обследования: Логопедическое заключение: СНР, выход из моторной.
Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Сегодня достаточно часто воспитателям ДОУ приходится писать характеристики на воспитанников для различных целей, в том числе и для представления.
Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ. Продолжение Психолого-педагогическая характеристика на воспитанника ГБОУ детского сада №, группы № … ФИО ребенка, дата рождения …Продолжение Описать.
Сценарий ко Дню студента «Сонное дитя» Выход ведущего под музыку «Во французской стороне…» Ведущий: Студентом стать готов не каждый, Студентом надо быть в душе. На лекцию, придя.
Характеристика на студента, проходившего практику в дошкольной организации
Ольга Качалка
Характеристика на студента, проходившего практику в дошкольной организации
ХАРАКТЕРИСТИКА
НА ВЫПУСКНИКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Кондрашова Светлана Васильевна, студент ГБОУ СПО «Самарский социально-педагогический колледж», проходила преддипломную практику в СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица «Детский сад №4 «Колосок» в средней группе «Рябинка».
За время прохождения практики Светлана Васильевна показала себя грамотным, владеющим основными дидактическими принципами студентом. К работе относилась ответственно, при организации непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы всегда в наличии имела дидактический, наглядный материал.
За время практикиКондрашова Светлана Васильевна провела непосредственно образовательную деятельность по всем направлениям детского развития: познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому, физическому. Программное содержание непосредственно образовательной деятельности соответствовало возрасту детей, логика образовательной деятельности выстроена в соответствии с требованиями.
Светлана Васильевна умеет планировать воспитательно-образовательную деятельность в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе деятельности детей задачи воспитания, умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к ней. Кондрашова Светлана Васильевна грамотно осуществляет индивидуальную работу с детьми, предупреждает негативные формы поведения. Светлана Васильевна владеет ИКТ. Светлана Васильевна учитывает особенности состояния здоровья и общего развития ребенка при планировании и проведении различных видов детской деятельности, четко знает нормы здоровьесберегающих технологий.
Светлана Васильевна принимала участие в создании развивающей предметно-пространственной среде: она оформила художественный центр «Я рисую»,который соответствует требованиям ФГОС ДО к созданию развивающей предметно-пространственной среде:
— педагогическая целесообразность: данный центр соответствует возрастным возможностям детей – наличие разнообразного художественного материала, подбор изображений, картинок, которые обеспечивают познавательную, творческую активность всех воспитанников;
— трансформируемость: картинки, фотографии меняются в соответствии с образовательной ситуацией, темой недели;
— полифункциональность: данный центр предоставляет возможность использования различных составляющих предметной среды (например, детской мебели, а также использование полифункциональных предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования разных видах детской активности;
— вариативность: художественный материал периодически меняется, появляется новый;
— доступность: свободный доступ детей для организации самостоятельной творческой деятельности.
Светлана Васильевна – коммуникабельный, креативный студент,в рамках взаимодействия с семьей провела родительское собрание на тему: «Что должны знать родители о ФГОС ДО», разработала папку-передвижку «Весна-красна», оформила информационный стенд «О правах, играя».
За время прохождения практики Светлана Васильевна принимала участие во всех мероприятиях, проводимых СП «Детский сад №4 «Колосок», активно взаимодействуя с сотрудниками образовательного учреждения.
В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично.
Авторская разработка интерактивных электронных дидактических пособий в логопедической практике Министерство образования науки Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального.
Образец характеристики на студента, проходившего психолого-педагогическую практику в ДОО
Виктория Васильевна Иванченко
Образец характеристики на студента, проходившего психолого-педагогическую практику в ДОО
Характеристика
Ф. И. О., студент ___ ___ курса по профилю подготовки «Психология» факультета педагогики и психологии, проходил учебно-ознакомительную практику в МБДОУ ___ с ___ по.
Первые дни практики Ф. И. О. знакомился с образовательным учреждением и особенностями работы психологической службы ДОО: целями, задачами, содержанием деятельности, моделью организации психологической службы, законодательно-правовыми и нормативными актами, регламентирующими деятельность педагога-психолога ДОО и особенностями ведения документации, направлениями деятельности педагога-психолога, материально-техническим обеспечением психологической службы, методическими разработками, диагностическими материалами.
Ф. И. О. за время практики посетил:
• занятие педагога-психолога в подготовительной группе по подготовке к обучению в школе;
• городское методическое объединение педагогов-психологов ДОО г.Майкопа по теме: «Организация работы психолого-медико-педагогического консилиума в ДОУ»;
• «День открытых дверей» в МБУ «Центр психолого–педагогической, медицинской и социальной помощи»» в ходе которого специалисты центра продемонстрировали консультации, открытые занятия, мастер-классы.
Ф. И. О. оказал практическую помощь педагогу-психологу в проведении промежуточной диагностики уровня школьной зрелости подготовительных групп, приобрела навыки обработки полученных данных, составления рекомендаций на их основе. Диагностическое обследование было проведено по методике «Экспресс-диагностика в детском саду» Павловой Н. Н., Руденко Л. Т. Студент также составил психологические характеристики одного ребенка и группы детей.
За время прохождения практики Ф. И. О. отличился работоспособностью и инициативностью. В работе с воспитанниками выдержан, доброжелателен, внимателен, умеет найти подход к каждому ребенку.
Ф. И. О. демонстрировал старательность, прилежность, гибкость, объективность, крайнюю заинтересованность в работе психолого-педагогической службы ДОО.
Ф. И. О. умеет обобщать результаты своей работы. В течение всей практики своевременно и добросовестно выполнял порученные задания.
Педагог-психолог ___
Психолого-педагогические характеристики гендерного воспитания детей Гендерное воспитание в детском Вступительная часть. Проблемы гендерного воспитания волнуют сегодня большое количество исследователей и.
Образец психологической характеристики на учащегося 1 класса Психологическая характеристика воспитанника Ф. И. О. 23. 01. 2009 г. р. Ф. И. учится в 1 классе общеобразовательной школы. Мальчик из неполной.
Пример написания психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Характеристика на воспитанника МБДОУ д/с №1 «Колокольчик» 1. Общие сведения: Х (Ф. И. О ребенка) 00.00.000 года рождения посещает Х группу.
Примерный образец написания характеристики на воспитанника с нарушением зрения для ПМПК Характеристика на воспитанницу МБДОУ компенсирующего вида №… Домашний адрес: Дата рождения: 12.07.11 г. посещает старшую группу, МБДОУ.
Презентация «Программа психолого-педагогического сопровождения детей в ДОО» «Программа психолого-педагогического сопровождения в ДОО» Разработанная программа психологического сопровождения в дошкольной образовательной.
Психолого-педагогический проект по адаптации к ДОО «В детский садик легко и дружно мы пойдем!» Возрастная категория от 1 до 4 лет Направлен на создание комфортной психоэмоциональной среды для детей в адаптационный период и переход.
Схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося 1. Общие данные об ученике: а) фамилия, имя, класс, возраст;.
Тезисы по абзацам «Организация психолого-педагогического обследования детей при поступлении в ДОО» Организация психолого-педагогического обследования детей при поступлении в ДОО (Журнал «Дошкольное воспитание» С. Яковлева; ДВ 2-2 16)Аннотация.
Как составить характеристику на студента проходившего практику в ДОУ воспитателем
Сегодня в деловой обиход вошло такое понятие как письмо с рекомендацией. Предлагаем вам шаблоны и образцы, в которых содержится характеристика на студента проходившего практику в доу воспитателем.
Характеристика практики студентки воспитателем в ДОУ
За время практики студентка проявила себя как специалист, хорошо владеющий навыками планирования и методикой проведения занятий. Методы, используемые на занятии, отличались эффективностью, что позволяло активизировать и заинтересовывать ребят творческими заданиями. Перед выполнением заданий всегда давался чёткий и понятный для детей инструктаж, проверка усвоения материала проводилась с помощью вопросов, наблюдения и итоговой демонстрации работ.
В общении с детьми студентка был доброжелательна и тактична. Дети на её занятиях всегда ощущали творческую атмосферу. При проведении занятий, она учитывала индивидуальные особенности детей и степень их подготовленности.
Работа студентки не ограничивалась пределами объединения. Она принимал участие в оформлении помещения к праздникам, подготовке массовых мероприятий и другой общественной работе.
За время прохождения практики студентка показал себя добросовестным и дисциплинированным специалистом.
Пожелание студентке – активнее реализовывать свои знания на практике, развивать у детей способность выбора средств выразительности, выдерживать структурную часть занятия, проявлять больше творчества и инициативы.
На нашем СМИ Вы можете принять участие в конкурсах для музыкальных руководителей.
Характеристика с места прохождения производственной практики на предприятии
Образец на студента практиканта
Котов Виктор Васильевич, студент Уральского Экономического университета, проходил практику с 25 сентября 2017 по 20 октября 2017 года в ООО «Карат». Виктор Васильевич показал отличные знания в сфере экономической деятельности.
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Характеристика на студента по медицинской практике в больничном учреждении
Готовый пример
Самохина Ольга Викторовна, студентке 3 курса Саратовского медицинского колледжа, проходила практику медиком в Клиническая больнице им. С. Р. Миротворцева по специальности «Сестринское дело». в период с 10.02.2018 г. по 18.03.2018 г.
Практикантка была ознакомлена с внутренней документацией хирургического отделения. До нее были доведены правила асептики и антисептики, предстерилизационной и стерилизационной обработки инструментов.
Ольга Викторовна выполняла сестринские манипуляции в процедурном кабинете, операционной и перевязочной. В частности, оно выполняла внутримышечные, подкожные и внутривенные инъекции, заполняла системы для внутривенного капельного вливания, осуществляла забор крови и ее транспортировку в лабораторию, ухаживала за пациентами в послеоперационный период.
Самохина Ольга Викторовна заполняла документацию, связанную с выполняемыми обязанностями. Она принимала участие в подготовке операционной, обрабатывала и снимала швы, делала перевязки.
Студентка показала хорошую теоретическую подготовку и умело применяла полученные в колледже знания в работе. Вела себя с персоналом и больными, в соответствие с принципами медицинской этики и деонтологии.
Характеристика на студента прошедшего практику в бухгалтерии
Пример характеристики
Алисов Владимир Владимирович, студент Ростовского экономического университета, прошел практику в ООО «Регина» с 12.11.2017 по 13.12.2017 по специальности «бухгалтерский учет». Он проявил себя как грамотный специалист и показал высокую работоспособность, ответственность, целеустремленность и коммуникабельность.
Владимир Владимирович быстро ознакомился со структурой организации, с учредительными документами и главными направлениями его деятельности. Он активно участвовал в составлении бухгалтерской отчетности за ноябрь 2017 года.
Алисов Владимир Владимирович проявил себя как обязательный и серьезный специалист, на работу являлся без опозданий и тщательно выполнял всю порученные ему задания. Его практическое участие в решении поставленных перед ним задач содействовало закреплению навыков, полученных в Ростовском экономическом университете по всем направлениям выбранной им специальности.
Владимир Владимирович участвовал в обсуждении экономических вопросов – таких, как минимизация затрат организации. Им были внесены ценные с практической точки зрения предложения для нахождения способов их решения.
Также он участвовал в инвентаризации складского помещения, которая проводилась в организации. Кураторы считают, что Алисов Владимир Владимирович заслуживает высокой оценки.
Практика студента проводилась в суде по специальности юриста
Образец характеристики
Северов Геннадий Львович, студент Хабаровского юридического института проходил практику в Хабаровском районном суде в период с 02. 04. 2016 года по 14. 04. 2016 года по специальности «Правоведение».
Геннадий Львович проявил себя как инициативный и грамотный сотрудник, способный применять в работе знания, полученные им в учебном заведении. Он быстро и аккуратно выполнял поручения судьи.
Геннадий Львович ознакомился с работой судебной канцелярии и секретарей заседаний суда. Студент регулярно присутствовал на заседаниях суда по уголовным и гражданским делам. Он принимал активное участие в подготовке к рассмотрению судебных дел.
Руководитель поручал Северову Геннадию Львовичу составить без посторонней помощи проекты процессуальной документации по делам, рассматриваемым судом. Кроме того, студент изучил регламент ведения судебного делопроизводства.
Северов Геннадий Львович вовремя выполнял все задачи, которые ставил перед ним руководитель и проявил себя в коллективе как дисциплинированный, тактичный, доброжелательный, трудолюбивый и коммуникабельный человек. По результатам практики Северов Геннадий Львович заслуживает высокой положительной оценки.
Практика студента проводилась в банке, характеристика
Образец
Романова Ольга Викторовна, студентка IV курса Кемеровского экономического института имени Плеханова проходила практику в ПАО «ЮниКредит Банк» по специальности «финансист» с 14.04. 2017г. по 15.05. 2017г. включительно.
За время прохождения практики Ольга Викторовна ознакомилась с общей организационной банковской структурой, порядком открытия счетов физических и юридических лиц, а также оформлением депозитов. Студентка принимала активное участие в ежедневном обслуживании уже открытых счетов под руководством куратора.
Романова Ольга Викторовна освоила процедуру выдачи кредитов физическим и юридическим лицам, а также оформление и выдачу дебетовых, кредитных и зарплатных пластиковых карточек. Практикантка принимала участие в составлении ежедневной отчетности и ознакомилась с порядком оставления квартальной отчетности.
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Ольга Викторовна проявила себя как коммуникабельный, обязательный и корректный сотрудник. Она быстро нашла общий язык с коллегами и при выполнении поставленных перед ней задач прислушивалась к их рекомендациям.
С первого дня практики она подходила к работе ответственно, доброжелательно общалась с клиентами и не получала нареканий в свой адрес. По итогам прохождения практики Ольга Викторовна заслужила высокую положительную оценку.
Педагогическая учебная практик студента в школе — характеристика
Образец положительной характеристики
Беркович Андрей Юрьевич проходил педагогическую практику в МБОУ СОШ №148 в период с 3 03. 2016 года по 3.04.2016 года. Студент проводил уроки истории в 5а, 7а и 7б классах. Всего за это время он провел 16 занятий по различным темам.
Андрей Юрьевич продемонстрировал высокий уровень знаний по предмету, а также отличные методические и дидактические навыки. Студент подходил к своей работе креативно, пользовался современными учебно-методическими пособиями, применял на уроках различные приемы и средства обучения. Поэтому дети посещали его занятия с интересом. На занятиях Андрей Юрьевич вел себя уверенно, хорошо знал излагаемый материал и умело вовлекал всех детей образовательный процесс.
Он с первых уроков сумел завоевать доверие учащихся и наладить с ними тесный контакт. На уроках работали даже самые малоактивные ребята, так как как задания соответствовали их объему знаний, уровню владения предметом и возрастным особенностям.
Андрей Юрьевич тщательно планировал каждый урок, готовил тематические презентации и раздаточный материал. Многие уроки проводились им в игровой форме, с показом видеороликов в соответствии с текущими разделами образовательной программы.
Андрей Юрьевич показал себя чутким и внимательным педагогом, способным излагать материал понятно и доступно для всех детей.
Характеристика на студента проходившего практику в ДОУ воспитателем: готовый образец
Принятие на работу на престижную должность уже не мыслимо без подачи резюме или рекомендательного письма. Подобные документы все чаще начинают применяться и для рецензирования трудовой деятельности работников бюджетной сферы.
Рассмотрим типовые примеры составления характеристик на студентов — будущих бакалавров или магистров, проходящих производственную практику в профильных организациях.
Примерная характеристика на студента проходившего практику в ДОУ воспитателем
В течение летней практики студент показал себя как начинающий педагог, в полной мере овладевший планированием и методическими особенностями реализации занятий. Методические приемы, применявшиеся на занятиях, доказали свою эффективность, отражаясь в перманентной активизации творческой заинтересованности ребят предлагаемыми заданиями.
Студент в совершенстве овладел навыком преподавания подробного и точного вступительного инструктажа относительно техники безопасности на творческом занятии, формировании перед детьми задач и целей занятия, а также их дальнейшей реализации.
Как результативный можно охарактеризовать примененный метод контроля объема усвоенного учебного 
материала при помощи опросной методики, мониторинга активности учащихся на занятии, а также финальной демонстрации творческих работ ребят.
Студент проявил высокий уровень коммуникативных навыков в общении с воспитанниками и родителями, проявил такие позитивные качества как доброжелательность и тактичность.
На занятиях создавалась свободная творческая атмосфера, способствующая раскрытию потенциала учащихся. Планирование и реализация творческих занятий происходили при учете индивидуальной специфики учащихся, направленности интересов ребят, меры их практической подготовки и уровня творческого потенциала.
Студент активно участвовал в декорации помещений группы, в которой стажировался, актового и музыкального зала к торжественным и праздничным мероприятиям, проведению выступлений. Оформлял коридоры ДОУ стенгазетами, плакатами и бюллетенями, принимал участие в подготовке ребят к фестивалю детского творчества, экскурсионных мероприятиях и постановках кукольного театра.
За время практики в детском образовательном учреждении студент заявил о себе как об ответственном, обязательном, профессиональном и добросовестном педагоге, находящемся в стадии становления.
В качестве напутственных пожеланий хочется посоветовать студенту продолжать активную реализацию своих знаний, умений, навыков, а также процессов самосовершенствования в таких важных для дошкольной педагогики вопросах, как развитие у детей навыков выбора приемов выразительности, соблюдении структуры проводимого учебно-воспитательного занятия, проявлении вариативных проявлений творческой мысли и педагогической инициативы.
Характеристика по итогам пребывания на производственной практике в организации на стажировавшегося студента
Андрианов Сергей Николаевич, студент Чебоксарского Агротехнического университета, в течение ноября 2018 года проходил производственную стажировку ОАО «Пресс-Сервис». Сергей Николаевич продемонстрировал высокий профессиональный уровень знаний в области экономической деятельности предприятия.
Сергей Николаевич показал себя как самостоятельный, коммуникабельный, целеустремленный молодой специалист, стремящийся найти практическое применение навыков и умений, полученных в ЧАУ в процессе овладения профессией экономиста предприятия.
Сергея Николаевича можно позитивно охарактеризовать как по контактам с производственным коллективом, в котором он стажировался, так и по уважительному и ответственному отношению к трудовой деятельности, институту производственного наставничества и старшим коллегам, обучавшим студента специфике работы в экономическом отделе ОАО «Пресс-Сервис».
Сергей Николаевич проявил такие человеческие качества как внимание к коллегам и руководству, постоянную готовность вникнуть в производственную ситуацию и оперативно прийти к оптимальному решению возникшего вопроса. Студента можно охарактеризовать как неконфликтную стрессоустойчивую личность, способную следовать вариативными путями в поиске компромисса.
Особого внимания достоин тот факт, что Сергей Николаевич зарекомендовал себя как специалист, эффективно владеющий навыками результативного тайм-менеджмента и выделения приоритетных производственных задач, подлежащих первоочередному разрешению.
Такие навыки позволили студенту влиться в трудовой коллектив и слаженно работать в течение всей производственной практики в одном ключе, выполнять работу максимально эффективно, согласно стратегии развития предприятия.
Сергей Николаевич провел анализ экономической деятельности ОАО «Пресс-Сервис», систематизировал слабые и сильные места фирмы и выдвинул комплекс мероприятий для усовершенствования коммерческой активности организации. Несомненно, предложенная стратегия представляет высокую ценность и может принести существенный экономический эффект.
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Характеристика на студента, проходившего практику в лечебно-профилактическом учреждении
Буракова Анна Валентиновна, учащаяся 3 курса Самарского медицинского колледжа, находилась на производственной практике по специальности «Сестринское дело» в должности медицинской сестры в Самарской областной клинической больнице имени В. Д. Середавина в период с 02.01.2019 года по 19.03.2019 года.
На производственной практике студентка стажировалась на базе урологического отделения, где изучила специфику ведения документации, внутреннего распорядка, ознакомилась с применением норм асептики и антисептики, обработки медицинского инструментария перед стерилизацией и нюансами самого процесса стерилизации урологического инструментария.
Анне Валентиновне было поручено выполнять инъекции и вливания в процедурном кабинете, помогать в 
перевязочной и наблюдать за работой хирургической сестры в операционной. Так, студент производила внутримышечные, внутривенные и подкожные инъекции, заполняла системы капельного введения и осуществляла ее подключение к пациентам, проводила забор венозной крови для биохимических анализов, готовила перевязочный материал, проводила обработку швов, заживающих первичным натяжением, накладывала ватно-марлевые и клеевые повязки. В палатах студентка осваивала навыки выхаживания послеоперационных больных.
Буракова Анна Валентиновна тщательно и скрупулезно вела работу с документацией постовой медсестры, а также медсестер процедурного и перевязочного кабинета, которая непосредственно касалась заданий, выполняемых при прохождении производственной практики.
Студентка имеет высокий уровень теоретических знаний и стабильный базис практических навыков, которые были приобретены при профессиональном обучении. Проявила себя как ответственный, исполнительный и доброжелательный специалист, продемонстрировала знания концепций этики и деонтологии, разработанных для среднего медицинского персонала.
Пример характеристики на студента, находившегося на производственной практике в бухгалтерии предприятия
Ипатьев Виктор Васильевич, студент ІV курса Костромского экономико-технологического университета, находился на производственной практике в ОАО «Призрак» с 22.10.2018 года по 17.12.2018 года по специальности «бухгалтерский учет». Зарекомендовал себя как квалифицированный специалист, ответственный, усердный, целеустремленный и коммуникабельный работник.
Виктор Васильевич оперативно ознакомился со структурой предприятия, его учредительной документацией и стратегическими направлениями экономической деятельности. Принимал активное и плодотворное участие в формировании отчета по бухгалтерии ОАО за ноябрь истекшего года.
Ипатьева Виктора Васильевича можно охарактеризовать как сознательного и скрупулезного специалиста,
выполняющего нормы трудового распорядка и ответственно относящегося к своим обязанностям. Реализация теоретических знаний, полученных в университете на практике, свидетельствовала о надлежащем усвоении и последующем практическом закреплении учебно-теоретического материала по выбранной профессии.
Виктор Васильевич принимал участие в дискуссиях с руководством относительно сложных проблемных вопросов по экономической деятельности предприятия, пытаясь минимизировать затратность производственной деятельности. Внес существенные и значимые для практического применения предложения по части наиболее оптимального курса по снижению затрат и варианты таких видов деятельности.
Активно содействовал инвентаризации товаров, сырья и готовой продукции, находящейся в складских помещениях предприятия.
В процессе прохождения практики регулярно обращался к старшим коллегам и наставникам, детализировал вопросы практического применения теоретических положений, использования программного обеспечения и толкования нормативных актов.
Производственная практика безукоризненно пройдена Ипатьевым Виктором Васильевичем и заслуживает выставления высшей оценки.
Рецензия на студента, проходившего практику в суде
Юрчишин Андрей Иванович, студент Кемеровского юридического института, находился на производственной практике в Кемеровском районном суде в промежутке с 10.05.2019 года по 28.05.2010 года, в рамках курса обучения по специальности «Правоведение».
Андрей Иванович показал высокую инициативность и грамотность, способность использовать в практической деятельности теоретические базовые знания, заложенные в высшем учебном заведении. Он оперативно и точно выполнял поручений судей.
Андрей Иванович получил ознакомительное представление относительно должностных обязанностей таких подразделений как судебная канцелярия и секретариат суда. Студент регулярно и неукоснительно посещал слушания судьями уголовных и гражданских дел, скрупулезно изучал материалы, предоставленные следствием или истцами для рассмотрения в суде.
По поручению председателя суда студент самостоятельно выполнил ряд проектных процессуальных документов по делам, находящимся на рассмотрении. Детализировал представление относительно вопросов регламента проведения делопроизводства в судебной структуре.
Юрчишин Андрей Иванович проявил себя как ответственный работник, в поставленный срок выполняющий задания, показал высокую дисциплину трудовой деятельности, тактичность, доброжелательность, коммуникабельность и трудолюбие. Итоги пройденной производственной практики свидетельствуют о профессиональном потенциале студента, реализованном в настоящем учреждении на уровне, заслуживающем высокой позитивной оценки.
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Ответим на ваш вопрос за 5 минут!
Характеристика на студента, практика которого проходила в банковско-кредитной организации
Селедцова Татьяна Владимировна, студент IІІ курса Тверского института экономики и менеджмента, пребывала на производственной практике в Государственном Банке «Россельхозбанк» по специальности «Финансист» в период с 03.06.2019 года по 17.06.2019 года.
В течение срока практической стажировки Татьяна Владимировна получила ознакомительное представление относительно структуры банковской организации, алгоритма работы с балансом, находящимся в распоряжении физических и юридических лиц, а также оформления депозитных договоров. Студентке было доверено проводить обслуживание активных счетов, руководствуясь наставлениями куратора.
Селедцова Татьяна Владимировна в совершенстве овладела процессом предоставления обратившимся 
клиентам сумм в рамках банковского кредитования, как для физических, так и для юридических лиц. Самостоятельно оформляла и выдавала карты для дебетно-кредитных и зарплатных перечислений. Студентка была активно вовлечена в формирование квартальной и полугодовой отчетности, где проявила тщательность, последовательность, скрупулезность и умение мыслить логически.
Татьяна Владимировна проявила себя как коммуникабельный, обязательный и корректный сотрудник. Она быстро нашла общий язык с коллегами, при выполнении поставленных перед ней задач прислушивалась к рекомендациям наставников.
Татьяна Владимировна проявила ответственное отношение к труду, доброжелательность и приветливость в коммуникации с банковскими клиентами, не имела конфликтов с коллегами. Результаты прохождения производственной практики в банковском учреждении могут быть рецензированы как отличные.
Пример характеристики на студента, проходившего педагогическую практику в образовательном учреждении СОШ
Лавиренко Михаил Петрович находился на педагогической практике в МБОУ СОШ №201 с 05.03.2019 года по 06.04.2019 года включительно. Студент был прикреплен к среднему звену, где читал учебный материал по географии в 7 и 8 классах. За время практики студент самостоятельно разработал планы и провел 16 уроков.
Михаил Петрович показал высокий уровень теоретической подготовки, превосходное владение методикой и дидактикой преподавания в средней школе.
Подход студента к педагогической деятельности следует охарактеризовать как креативный, сопровождающийся демонстрацией современных материально-технических и обучающих инструментов в комбинации с классическими учебно-методическими приемами. В равной степени увлекательно и познавательно студент реализовал все вверенные на его уроках темы, о чем свидетельствовали высокие оценки учащихся по итоговой самостоятельной работе. В ходе урока Михаил Петрович держался уверенно, отлично ориентировался в материале и теме урока, ненавязчиво и профессионально вовлекал учеников в усвоение новой информации, стремился расширить кругозор в рамках свой дисциплины.
Контакт с детьми был налажен практически сразу, ученики восприняли стажирующегося педагога как авторитетного и компетентного преподавателя, проявили заинтересованность к предмету и новым темам.
Студент наладил тесные доверительные отношения с учениками. Стимулировал к проявлению активности на уроке даже относительно слабых учащихся, мотивировал детей на успешную учебу как на залог дальнейшей социализации и профессиональной реализации в будущем.
Студент формировал учебный материал урока при учете имеющейся у учеников понятийной базы, уровней владения дисциплиной и возрастной спецификой учащихся. Михаил Петрович скрупулезно походил к поурочному планированию учебно-методического материала, предлагал вниманию учащихся тематические презентации и оригинально оформленные дидактические материалы. Практиковал реализацию урока в игровом формате, с демонстрацией видеофильмов по тематике, предусмотренной программой и образовательными стандартами.
Михаил Петрович зарекомендовал себя как педагог, способный нетипично мыслить, оригинально и доступно излагать материал урока, ответственно относиться к высокой миссии педагога.
Деятельность Михаила Петровича в течение всего периода педагогической практике может быть оценена как высокоэффективная и заслуживающая высшего балла